질문 중심의 하브루타 수업이 예비유아교사의 창의적 인성과 문제해결능력에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of Question-Centered Havruta Lesson on the Creative Personality and Problem-Solving Ability of Preservice Early Childhood Teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 고현(Go, Hyun) 민형덕(Min, Hyung Duk) 송준석(Song, Joon Suck)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 13호, 253~278쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.07.15

국문 초록

본 연구에서는 최근 효과적인 교수-학습법으로 부각되고 있는 질문 중심의 하브 루타 수업이 예비유아교사들의 창의적 인성과 문제해결능력에 미치는 효과를 검증 하는데 목적을 두었다. 이를 위해 교직과목에서 교육심리학을 수강하고 있는 유아교 육과 대학생 68명 가운데 34명씩 연구 및 비교집단으로 선정하고 연구집단에게는 2016년 9월 첫째 주부터 12월 중순까지 중간 및 기말고사를 제외한 13주간, 매주 2시 간씩 질문 중심의 하브루타 수업을 적용하였다. 프로그램 처치 후 예비유아교사의 창의적 인성과 문제해결능력의 변화를 알아보기 위해 독립표본 t 검증을 실시한 결과, 질문 중심의 하브루타 수업이 예비유아교사의 창의적 인성과 문제해결능력 향상에 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 자율적인 참여, 허용적인 질문과 토론을 강조하는 질문 중심의 하브루타 수업은 기존의 전통적인 강의식 교수법보다 교수 및 학습의 효과를 높일 수 있는 효과적인 교수법이 될 수 있음을 시사하고 있다.

영문 초록

The creative personality and problem-solving ability are the core competencies required for university students who will be playing essential roles in the future society. The objective of this study is to verify the effects of Havruta lesson rising as a great teaching-learning method to cultivate creative personality and problem-solving ability. For this, as an experimental group, selecting 34 university students out of 68 majoring in early child education and also taking educational psychology in the teacher training course, the question-centered Havruta lesson was applied for two hours per session throughout total 15 weeks. In order to understand changes in the creative personality and problem-solving ability of preservice early childhood teachers after applying the program, t-test using SPSS program was conducted while also analyzing the individual learning journals. In the results, the question-centered Havruta lesson showed significant effects on the improvement of creative personality and problem-solving ability of preservice early childhood teachers. Such learner-centered Havruta lesson emphasizing the autonomic participation and permissive question & discussion could be a better method to increase the teaching/learning effects than the existing traditional instructor-led teaching method. Therefore, in order to reinforce learners core competencies such as creative personality and problem-solving ability, universities should make an effort to apply the learner-centered teaching-learning method regardless of major and course.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

질문 중심의 하브루타 수업 창의적 인성 문제해결능력 question-centered havruta lesson creative personality problem-solving ability