학업 저성취 대학생을 위한 일대일 학습공동체 프로그램 효과 분석

• 영문명: Analyzing the Effects of One-to-One Learning Community for College Undergraduate Students on Low Achievement
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박덕희(Park, Duck Hee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 6호, 375~402쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.03.31

국문 초록

이 연구의 목적은 학업 저성취 대학생을 위한 일대일 학습공동체인, 학습꿈터 프로그램의 효과를 분석하는 데 있다. 대상 프로그램의 연구 기간은 2014년부터 2016년까지 3년이다. 연구 자료는 학업 저성취자 148명의 평균 평점과 참여 학생 166명 의 설문 결과이다. 또한 각 모둠이 제출한 146건의 교수 면담의 내용과 학업 저성취자들이 제출한 179건의 상담보고서가 포함된다. 연구 방법은 혼합 연구 방법을 활용하였으며, 프로그램 참여 전과 후의 평균 평점을 비교하였다. 또한 교수 면담 관련 설문 조사를 분석하고 교수 면담 및 상담보고서의 내용을 분석하였다. 효과 분석 결과, 첫째, 프로그램 참여 전보다 참여 후에 학업 저성취자의 학업성취도가 유의하게 향상되었다. 둘째, 참여 학생들은 교수 면담을 통해 학업과 진로 및 정서적 지지 측 면에서 도움을 받은 것으로 나타났다. 셋째, 학업 저성취자는 상담을 통해 진로를 설계하고 학습전략을 습득하는 데 도움을 받고 심리적 안정을 얻는 것으로 드러났다. 이 연구 결과는 학업 저성취 대학생을 지원하기 위한 하나의 방안으로 학습공동체가 고려될 뿐만 아니라 프로그램의 확대를 통해 학업 저성취 대학생을 적극적으로 지원함으로써 이들의 학업성취도를 높이고 중도 탈락률을 낮출 수 있을 것으로 기대된 다.

영문 초록

This study explored the impact of one-to-one learning community, Hakseupkkumteo for students on low achievement. The study period of the program is three years from 2014 to 2016. Study data are GPAs of 148 low achievers and survey results of 166 participants. Also it includes 146 cases of each group’s meeting with professors and 179 reports of the low achievers’ individual counseling. Study methods employed mixed-methods, the study compared the low achievers’ GPAs. Also it analyzed contents to groups’ meeting with professors on reports and to the low achievers’ individual counseling. Results showed the low achievers had increases in GPA(grade point average), and participants received help from meeting with professors in three aspects such as academic advising, career guidance, and psychology support. Similarly, the low achievers through individual counseling got career planning, learning strategies, and psychology stability. Furthermore, the program will be considered as a way to support low achievers, and it will make contribution to increase a GPA and decrease dropout rates in consequence of giving positive aid to low achievers through expanding the program.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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