협동적 수학활동을 통한 바깥놀이가 유아의 수학개념과 친사회적 행동에 미치는 영향

• 영문명: The effects of outdoor play through cooperative mathematics activities on young children’s mathematical concept and prosocial behavior
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 고은주(Ko Eun Ju) 이경민(Lee Kyung Min)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 1호, 193~213쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.01.30

국문 초록

본 연구의 목적은 협동적 수학활동을 통한 바깥놀이가 유아의 수학개념과 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이를 위해 만 5세 유아 52명(실험집단 26명, 비교집단 26명)을 연구대상으로 선정하였다. 연구과정은 교사훈련, 예비검사, 사전검사, 실험처치, 사후검사의 절차로 진행하였으며 실험처치는 12주 동안 실시하였다. 연구도구는 유아그림수학능력검사 도구와 친사회적 행동검사 도구를 사용하였으며, 자료 분석은 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과 첫째, 실험집단은 비교집단 유아들보다 수학개념이 유의미하게 높게 나타났으며 하위요인인 대수, 수와연산, 기하에서도 유의미한 향상이 나타났다. 이는 협동적 수학활동을 통한 바깥놀이가 유아의 수학개념에 긍정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다. 둘째, 실험집단은 비교집단보다 친사회적 행동에서 유의미한 향상을 보였으며 하위요인인 개인정서 조절능력, 대인관계 형성능력, 유치원 적응능력에서도 유의미한 차이가 나타나 협동적 수학활동을 통한 바깥놀이가 유아의 친사회적 행동에 긍정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다. 이상의 연구결과를 통해 협동적 수학활동을 통한 바깥놀이는 유아의 수학개념과 친사회적 행동향상에 효과가 있음을 알수 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze the effects of outdoor play through cooperative mathematics activities on young children’s mathematical concept and prosocial behavior. A total 52 children of five years old(26 children in experimental group, 26 children in comparative group) participated in this study. The experiment was conducted 12times for 12weeks. The experimental group participated in outdoor play through cooperative mathematics activities and in the comparative group common outdoor play on the Nuri curriculum were carried out. Data analysis was conducted using ANCOVA.. The results of this study was follows. First, the effects of outdoor play through cooperative mathematics activities on children’s mathematical concept was statistically meaningful. There were meaningful differences on children’s mathematical concept such as algebra, number and operation, and geometry. In other words, outdoor play through cooperative mathematics activities have positive effects on improving children’s mathematical concept. Second, the effects of outdoor play through cooperative mathematics activities on children’s prosocial behavior was statistically meaningful. There were meaningful differences on children’s prosocial behavior such as ability of controlling private emotion, ability of conducting relationships, and ability of adjusting in kindergarten. In other words, outdoor play through cooperative mathematics activities have positive effects on improving children’s prosocial behavior. In conclusion, it is revealed that outdoor play through cooperative mathematics activities is more positive effective on children’s mathematical concept and prosocial behavior.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

바깥놀이 협동적 수학활동 수학개념 친사회적 행동 outdoor play cooperative mathematics activities mathematical concept prosocial behavior