성별, 자아탄력성, 학습습관과 부모양육방식이 초등학교 고학년의 학교적응 변화 궤적에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Gender, Resilience, Study Habit, and Parenting Practice on the Trajectories of Change in the School Adjustment of Upper Elementary Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이귀옥(Lee Kwi ok)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 1호, 295~322쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.01.30

국문 초록

본 연구는 초등학교 고학년 4~6학년 아동의 학교생활적응과 그 하위요소인 학습활동, 학교규칙, 교우관계, 교사관계의 변화 궤적을 살펴보고, 그에 대한 예측 요인으로 성별, 자아탄력성, 학습습관과 부모양육방식이 영향을 주는지 살펴보았다. 연구대상은 한국아동청소년 패널 자료에서 4학년 패널자료인 2010년부터 2012년까지 1~3차년에 해당하는 4, 5, 6학년 아동이다. 연구도구는 학교적응, 자아탄력성, 학습습관, 부모양육방식 측정도구를 사용하였다. 자료분석은 잠재성장모형 분석과 조건모형 분석을 하였으며, SPSS 18.0와 AMOS 18.0을 사용하였다. 본 연구 결과 학교적응과 하위요인 중 학교규칙, 교사관계는 학년이 올라갈수록 점수가 줄어들었고, 변화율에는 개인차가 있었다. 또한 학교적응 수준의 변화 양상을 살펴보는 예측 요인으로는 성별, 자아탄력성 학습습관이 초기치와 변화율 모두에 영향을 주었고, 부모양육방식중 감독, 애정, 비일관성만 학교적응의 초기치에 영향을 주었다. 학습활동, 학교규칙, 교사관계의 예측요인은 성별, 자아탄력성, 학습습관이 초기치와 변화율에 영향을 주었고, 학습활동에서는 감독과 과잉간섭이, 학교규칙에서는 감독과 비일관성이, 교사관계에서는 합리적 설명이 영향을 주었고, 각 변화율에는 영향을 주지 않았다.

영문 초록

The purposes of this study were to investigate the in upper elementary student s school adjustment trajectories and the effect of sex, resilience, study habit and parenting practice. This data was gathered from the Panel Study of Korea Youth Panel Survey conducted by the National Youth Policy Institute(NYPI). The third wave data of seventh graders which is fourth graders(2378) in the NYPI Survey were used and analyzed latent growth modeling. The results were summarized as follows. First, indicate that levels of school adjustment had decreased through the 4th to 6th grade. Second, gender, resilience, study habit have influences on both the initial status and the rate of change of school adjustment. Also, parents supervision, affection and incoherence significantly predict children s initial school adjustment, however their rate of decrease in their levels of school adjustment did not predict. Generally, it was found that girl students, high resilience, good study habit, and the positive parenting style with upper elementary student s tend to improve their school adjustment.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

학교적응 성별 자아탄력성 학습습관 부모의 양육방식 school adjustment gender resilience study habit parenting style