초등영어 말하기 성취도 평가문항 개발을 위한 기초 연구

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 박기화
• 간행물 정보: 『교육논총』제19권 제1호, 1~25쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2002.01.01

국문 초록

본 연구는 초등 영어 2종 교과서 제도와 관련하여 현장 교사들의 업무 부담을 덜 고 차후 교육 과정 구성을 위한 경험적 자료를 제공하기 위해 6차 교육 과정에 따 라 집필된 16종의 초등 영어 교과서 내용을 분석한다. 말하기 성취도 평가에 초점 을 맞추어 각 교과서를 구성하는 의사 소통 기능과 예시문을 추출하였으며 16종 가 운데서 9종 이상의 교과서가 사용하고 있는 의사 소통 기능과 예시문을 제시한다. 아울러 교육 과정의 예시문에는 나와 있지 않으나 9종 이상의 교과서에서 사용된 문장들을 보여 주고 있다. 본 연구의 결과는 2종 교과서 제도 하의 초등 영어 말하 기 성취도 평가를 위한 기초 자료로서 뿐 아니라, 학년 구분 없이 제시되어 있는 현 행 교육 과정의 ‘의사소통기능과 예시문’에 있어서 난이도와 배열 순서를 정하기 위 한 실제적, 경험적 자료로서 차기 교육 과정 개발에 도움이 될 수 있다.

목차

1. 서 론

II. 이론적 배경

III. 연구 방법

VI. 연구 내용 및 결과

V. 분석 및 논의

VI. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT