한국의 초등교사는 경제 지식을 충분히 지니고 있는가?

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 한진수
• 간행물 정보: 『교육논총』제19권 제1호, 1~28쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2002.01.01

국문 초록

이 연구는 한국 초등교사들의 경제 지식 수준을 측정하고, 그들이 어떤 경제 개념 을 잘 이해하지 못하고 있는지를 분석하였다. 그리고 이 연구는 한국 초등교사들의 경제 지식 수준을 한국, 미국, 영국, 호주의 고등학교 학생들의 경제 지식 수준과 비교하였으며, 마지막으로 한국 초등교사의 경제 지식을 결정하는 요인들을 추정하 였다. 239명을 대상으로 검사한 결과, 한국 초등교사들은 46개 문항 가운데 평균 31.2 개를 맞추었으며 최고 점수는 42개, 최저 점수는 14개, 그리고 표준 편차는 4.6이 었다. 한국 초등교사들의 평균 점수는 한국, 미국, 영국, 호주 고등학생들의 평균 점 수에 비해 1.1～9.8점이 높은 것으로 나타났다. 그러나 초등교사들은 공공재의 비배 타성, 자유 무역, 경쟁시장, 도표, 총수요와 총공급, 재정정책, 통화정책, 이윤, 노 동조합의 역할, 환율을 잘 이해하지 못하는 것으로 밝혀졌다. 이 연구를 통해 초등학생을 대상으로 하는 경제교육의 효과를 높이기 위해서는 먼 저 초등교사들의 경제 지식이 한층 강화되어야 한다는 것을 알 수 있었다. 이를 위 해 교육대학교에서 예비 교사를 위한 경제교육을 강화하고, 현직 초등교사들의 연수 기회를 확대할 필요가 있다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 연구 대상 및 질문지

Ⅲ. 문항 분석

Ⅳ. 국가별 비교

Ⅴ. 초등교사 경제 지식 수준에 영향을 미치는 요인

Ⅵ. 맺음말

참고문헌

ABSTRACT