문화교육의 통합적 교과과정 모델 방향

• 발행기관: 한국문화예술교육학회
• 저자명: 이동연
• 간행물 정보: 『모드니예술』제2호, 23~35쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 예술체육 > 예술일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.01.01

국문 초록

문화가 경제적, 정치적 지배논리에 의해 그 위상이 갈수록 위축되고 있는 상황에서 사회적 의미를 다시 복원하는 과제는 이제 생존의 문제가 되어가는 듯하다. 경제적 가치나 정치적 이념보다 문화적인 가치가 높다는 점을 행정관료들에게 설득한다는 것은 거의 불가능해보이고, 적어도 문화의 가치가 다른 것과 동등할 수 있다는 것을 일반대중들에게 이해시켜 사회적 합의를 이끌어내는 것도 쉽지 않아 보인다. 대중들에게 예술이란 자신들과는 너무나 거리가 먼 소수창작자들의 생존터이자 고급스런 감성의 전유물로 인식하고 있거나, 아니면 예술의 대중화나 상업화의 정도가 심해 대중들은 본격 예술의 존재 자체를 망각하고 대부분 대중문화, 대중적 예술의 형태로 흡수당한 것으로 생각하고 있기 때문이다.

목차

1. 예술과 교육의 새로운 접합

2. 참여정부의 문화정책기조와 문화교육의 위치

3. 왜 문화교육 정책인가

4. ‘문화교육’교과 모델에 대한 기본 원칙들

5. 문화교육의 교과모델 방법