학령전 언어발달지연 아동의 형태통사 단서를 활용한 동사 의미 추론

• 영문명: Inference of Verb Meaning Using Morphosyntactic Clues in Preschool Children with Delayed Language Development
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 형소영(So-Yeong Hyeong) 이희란(Hee Ran Lee)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』vol29. no.4, 717~727쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

배경 및 목적: 아동은 언어를 습득하는 과정에서 맥락을 파악하고, 문장 구성 요소 간의 관계를 이해하며, 이를 통해 문장의 의미를 유추한다. 특히 문장 구조와 조사 같은 형태통사적 정보의 이해는 어휘 습득과 문장 이해의 기초를 제공한다. 이처럼 형태통사단서를 활용하는 것을 형태통사적 자동처리(morphosyntactic bootstrapping)라고 하며, 본 연구에서는 학령전 언어발달지연 아동과 일반 아동을대상으로 형태통사 단서가 새로운 동사의 의미 추론에 미치는 영향을 살펴보았다. 방법: 부산, 경남 지역에 거주하며 생활연령이 4-5세인 언어발달지연 아동 16명과 일반 아동 16명을 대상으로 두 가지 과제를 제시하였다. 첫째, 문장성분 중 주어나 목적어 같은 명사구 하나가 생략되었을 때 남아있는 명사에 뒤따라오는 격조사를 활용하여 문장을 이해하는 능력을 알아보았다. 둘째, 조사가 생략된 문장에서 논항이 되는 명사의 개수만을 조작하였을 때 동사의 의미를 추론하는 특성을 알아보았다. 결과: 조사 과제에서 언어발달지연 아동은 주격조사 조건에서 일반 아동과 비슷한 수행을 보인 반면 목적격조사 조건에서 어려움을 보였다. 언어발달지연 아동도 일반 아동과 마찬가지로 격조사 단서를 활용한 동사 의미 추론이 가능했으나 목적격조사 조건에서는 이러한 능력이 제한적으로 나타났다. 논항과제에서는 두 집단 모두 유의미한 차이가 없어 동사 의미 추론 시 명사의 수에 영향을 받지 않는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 언어발달지연 아동은 일반 아동보다 형태통사적 단서를 활용하여 문장의 의미를 추론하는 것에 어려움이 있다. 따라서 단어의 의미나 어순에 초점을 둔 중재 기법의 적용을 넘어, 조사 등의 문법형태소와 더불어 문장구조와 같은 형태통사적 측면의 중재가 함께 이루어져야한다.

영문 초록

Objectives: The purpose of this study is to determine whether preschool children with delayed language development use morphosyntactic clues such as particles or arguments when understanding the meaning of new verbs. Methods: The participants were 16 children aged 4 to 5 years with delayed language development and 16 children whose chronological age was matched. We analyze the characteristic of the two groups understanding the meaning of sentences containing new actions through particles tasks and argument tasks. Results: First, as a result of comparing the differences between the two groups in the particles conditions (nominative, objective), there was no significant difference in the correct response scores between the two groups in the nominative particle condition. Second, there was a significant difference in the correct response scores between the two groups in the objective particle condition. Lastly, there was no significant difference in the response ratio according to the group and argument condition. Regardless of the number of arguments, all children chose more relational action scenes than independent action scenes. Conclusion: In the particles task, children with language delay showed similar performance to typical children in the nominative case condition, but showed difficulty in the objective case condition. Children with language delay were able to infer verb meaning using particle cues, just like typical children. However, this ability was limited in the objective particle condition. In the argument task, there was no significant difference between the two groups, indicating that inferring verb meaning was not affected by the number of nouns.

목차

연구방법

연구결과

논의 및 결론

REFERENCES

키워드

언어발달지연 동사 의미 추론 형태통사적 자동처리 Delayed language development Verb meaning inferences Automatic morphosyntactic processing