초등 쓰기 교육에서의 고쳐쓰기 교육의 실태 연구

• 영문명: A study on the actual status of revision education in elementary writing education
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 심유나 이병규
• 간행물 정보: 『새국어교육』93호, 83~114쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.12.31

국문 초록

이 연구는 교육 과정과 교과서에서 고쳐쓰기 교육 요소의 변천 양상을 살피고, 교사와 학생들의 고쳐쓰기에 대한 인식을 조사하여 고쳐쓰기 실태를 파악하고자 했다. 이를 바탕으로 글 쓰기 능력을 신장시켜 주기 위한 고쳐쓰기의 올바른 방향을 교육과정, 교과서, 교수ㆍ학습 방법의 측면에서 제시하고자 했다.

영문 초록

This study aims to figure out the actual status of revision by examining the aspects of changes in the elements of revision education in the curricula and textbooks and investigating the recognition of teachers and students on revision. Based on that, this research intended to suggest the righteous direction of revision to enhance writing ability in the aspects of curricula, textbooks, and teachingㆍlearning methods.

목차

1. 머리말

2. 고쳐쓰기 교육의 의미

3. 고쳐쓰기 교육 내용과 교과서 실행의 변천

4. 고쳐쓰기 교육에 대한 교육 주체의 인식

5. 맺음말 및 시사점

키워드

고쳐쓰기 교육과정 교과서 교수 학습 방법 고쳐쓰기 교육 실태 고쳐쓰기 인식 revision curricula textbooks teachingㆍlearning methods the actual status of revision education the Perception of revision