서사적 장르 규약의 해체 이해에 초점을 둔 서사교육 내용

• 영문명: Contents of Narrative Teaching Focused on Understanding the Dissolution of Narrative Genre Rules
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 선주원(Juwon Seon)
• 간행물 정보: 『새국어교육』139호, 5~33쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

목적: 이 글은 독자가 화자의 언술 전략인 ‘장르 규약의 해체’에 나타난 복합적인 시선과 목소리를 이해하고 해석하는 것이 화자의 다성성을 타당하게 해석하는 토대가 된다는 관점에서, 장르 규약 해체를 표상하는 서사체를 해석하기 위한 서사교육의 교육내용을 마련하는 것을 연구 목적으로 하였다. 방법: 독자가 장르 규약 해체라는 화자의 언술 전략을 이해하고 해석하는 과정에는 화자의 맥락뿐만 아니라 독자 자신의 다양한 맥락을 객관화하는 반성적 성찰이 수행된다. 또한 독자의 맥락화된 서사 읽기와 반성적 성찰은 서사적 존재로서 그의 정체성을 재구성할 수 있게 하는 윤리적 행위이다. 아울러 서사적 장르 규약 해체의 서사적 의미 읽기, 장르 규약의 해체 이해에 초점을 둔 서사교육 내용 등에 대한 논의는 서사교육의 외연 확장에 기여한다. 결과: 서사교육의 내용은 ‘언술 내용의 독해를 방해하는 언술 전략 이해하기’, ‘화자의 언술 전략에 나타난 이념의 다성성 이해하기’, ‘화자 이념의 다성성 추론하기’, ‘윤리적 반성을 통한 자아 성찰 및 성장 도모하기’ 등이었다. 결론: 제시된 교육내용은 2022 개정 국어과 ‘문학’ 영역에서 강조한 타자 이해, 자아 이해와 성장, 세계 인식의 고양 등을 강조하는 관점과 관련된다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this article is to prepare the educational content of narrative education to promote such a foundation, as understanding and interpreting the complex gaze and voice shown in the ‘dismantling of genre conventions’ as a speaker’s speech strategy is the basis for the reader’s valid interpretation of the narrative body. Methods: It was discussed that reflective reflection was performed to objectify not only the speaker’s context but also the reader’s own various contexts in the process of understanding and interpreting the speaker’s speech strategy of dismantling genre conventions. It was also examined that the reader’s contextualized narrative reading and reflective reflection were ethical actions that enabled him to reconstruct his identity as an epic being. In addition, the contents of narrative education focused on the dismantling of narrative genre conventions and hyper-narrative character, reading the narrative meaning of narrative genre conventions, and understanding genre conventions were discussed. Results: The content of narrative education was set to ‘understand stable reading of speech content’, ‘understanding the ideology shown in the speaker’s speech strategy’, ‘inferring the speaker’s ideology’, and ‘promoting self-reflection and growth through ethical experiences’. Conclusion: The prepared educational content was prepared from the perspective of emphasizing the understanding of others, self-understanding and growth, and raising global awareness emphasized in the 2022 revised Korean Language and Literature area.

목차

1. 머리말

2. 텍스트의 지시와 서사적 장르 규약 해체

3. 서사적 장르 규약 해체에 나타난 서사적 의미 이해

4. 장르 규약의 해체 이해에 초점을 둔 교육 내용

5. 맺음말

참고문헌

키워드

언술 전략 장르 규약 해체 이중 결말 이중적 해석 서사 전개 지연 교육 내용 Speech strategy Genre rules dissolution Double ending Dual interpretation Delay in narrative development Teaching content