초기 사립 혁신학교에서 혁신문화 정착 과정에 대한 문화기술지

• 영문명: An Ethnographic Paper on the Settlement Process of Innovative Culture at Private Innovation Schools in the Early Period: Characteristics of Ambivalence
• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 정세환
• 간행물 정보: 『교원교육』제38권 제6호, 195~216쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.30

국문 초록

연구목적 본 연구의 목적은 혁신학교로 지정된 사립 중학교의 초기 학교혁신 문화의 특성을 살피고, 시간의 흐름에 따라 어떠한 양상으로 변화해 나가는지 해석하는 데 있다. 연구방법 이를 위해 2021년 혁신학교로 지정된 사립학교 중 A중학교를 선정하여 문화연구 분석 방법을 토대로 질적 사례연구를 수행하였다. 연구결과 A중학교의 초기 혁신문화 정착 과정의 특징은 시간의 흐름에 따라 혁신학교 준비과정 특성으로‘설렘과 기대 VS 불신과 우려’, 초기 혁신학교 추진과정 특성으로 ‘구성원의 인식 변화 VS 외부 정보의수용’, 초기 혁신학교 운영과정 특성으로 ‘민주적 의사결정의 제도화 VS 미완의 민주주의’, 혁신학교 지정1년 후의 변화로 ‘변화의 수용 VS 의도적 회피’로 분석되었다. 해석 과정에서 사립학교 교원의 학교혁신 문화정착 과정 특성의 공통점으로 긍정적 가치와 부정적 가치가 동시에 공존(共存)하는 양가성(ambivalence) 현상을 발견하게 되어 연구의 범위를 확장 시켜 자료를 해석하였다. 결론 본 연구의 결과는 초기 사립 혁신학교의 혁신문화 정착 과정은 시간의 흐름에 따라 학교 구성원들 이동시에 가지고 있는 상반된 가치를 긍정적 방향으로 변화할 수 있도록 협력적 성찰과 노력, 더불어 행정적 지원이 필요함을 시사한다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this research was to examine characteristics of culture of school innovation in the early stages at private middle schools, appointed as innovation school, and to analyze how they have developed over time passes. Methods: For this purpose, Middle School A was selected among all appointed private innovation school in 2021 and a qualitative case study was performed with an analytic method for an ethnographic case study. Results: The characteristics of the settlement process of innovative culture in the early stage at Middle School A, can be analyzed in chronological order as follows; “thrill and anticipation vs. distrust and concern” was the main characteristic in the preparational stage of the innovation school, “changes in recognition of members thereof vs. acceptance of outside information” represents the characteristic in the stage of propelling the early innovation school, “institutionalization of democratic decision making vs. an incomplete democracy” was the characteristic in an operational stage of the early innovation school, and “acceptance of change vs. willful avoidance” represents the characteristic in changes that occurred one year after the appointment of this innovation school. A similarity of characteristics in the settlement process of the culture of school innovation by faculties of such a private school was discovered, and the phenomenon of ambivalence was observed,where positive and negative values of this culture coexisted in such an environment. This data was then analyzed by extending the range of the research. Conclusion: Cooperative contemplation and efforts are required, along with administrative support from the government, so that those direct-opposite values, shared by the school faculties simultaneously, may be shifted into a positive direction as time passes in the settlement process of the innovative culture at a private innovation school in the early stages.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

혁신학교 학교문화 사립학교 혁신문화 정착과정 양가성 innovation school school culture a private school settlement process of innovative culture and ambivalence