초등학생 읽기 태도 검사 도구 타당화 및 예비 연구

• 영문명: Review of an Elementary Reading Attitude Survey: Differences in Language, Medium, and Purpose
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 곽수범(Subeom Kwak) 도주현(Juhyun Do) 신혜원(Hyewon Shin)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』13권 3호, 55~83쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.06.30

국문 초록

이 연구의 목적은 언어, 매체, 목적 차이를 중심으로 초등학생 읽기 태도 검사 도구번역 및 타당화 절차를 종합적으로 검토하여 체계적이고 견고한 검사 절차에 기여하는 것이다. 선행 연구 및 관련 자료에 대한 분석을 바탕으로 이 연구에서는 McKenna et al.(2012)의 검사 도구를 기초로 제1 언어와 제2 언어, 종이와 디지털, 학습과 여가 목적으로 변인을 구분하여 읽기 태도 검사지 번역 및 비교와 조정, 내용 타당도 검증을 거친 후, 예비 연구(pilot study) 및 통계적 검증을 통하여 검사 도구 재수정을 하였다. 이 연구에서는 국어교육 연구에서 읽기 태도 검사 도구의 수용과 적용에 필요한 타당화 절차를 충실히 이행하는 과정을 소상하게 밝히고, 절차별로 발생할 수 있는 오류나 어려움을 살펴보고자 하였다. 이 연구 결과는 일차적으로는 국외에서 개발되고검증된 읽기 태도 검사 도구가 우리나라 초등 교육 현실에도 유효하게 사용할 수 있는지 여부를 검증하였다는 점에서 의의가 있으며, 다른 맥락―국내외 구분 없이―에서 설계된 검사 도구의 타당도를 정교하게 검토할 필요성과 중요성을 시사한다.

영문 초록

This study aims to systematically examine the adjustment procedure of an elementary reading attitude survey developed in a different context. Based on the analysis of previous studies and related data, the current study reviews the translation and validation procedures of the elementary reading attitude survey on the basis of the measurement of McKenna et al.(2012). We differentiate and focus on various variables, such as the first and second languages; print and digital media; and academic and recreational purposes. After translation, the study conducts a comparison and an adjustment of the translated details of measurement. In addition, it maximizes content and internal validity through focus group discussions and cognitive interviews. Lastly, it adjusts the survey through a pilot study and statistical validation. This study elucidated the process of faithfully implementing the validation procedure necessary to adopt and adapt the reading attitude survey was clarified in detail, and investigated errors or difficulties that may occur in each procedure. The results were significant in that the study determined whether the elementary reading attitude survey developed abroad could be effectively used in the South Korean context. The result suggested the necessity and importance of carefully examining the validity of survey that was designed in a different context.

목차

1. 들어가는 말

2. 선행 연구 검토

3. 연구 방법

4. 결과 분석 및 논의

키워드

읽기 태도 독서 교육 타당도 검사 도구 초등 교육 reading attitude reading education validity survey elementary education