자연어 처리를 활용한 D 대학교 교양교육튜터링 참여자 텍스트 분석

• 영문명: Analyses of Texts Produced by D University Liberal Education Tutoring Participants Using NLP
• 발행기관: 한국자료분석학회
• 저자명: 윤혜경(Hae-Gyung Yoon) 김태영(Taeyoung Kim) 최승배(Seungbae Choi) 김용하(Yongha Kim)
• 간행물 정보: 『Journal of The Korean Data Analysis Society (JKDAS)』Vol.23 No.6, 2687~2695쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 자연과학 > 통계학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.12.31

국문 초록

비정형 데이터로서의 텍스트를 통계적인 분석 기법과 접목시킨 이른바 텍스트 마이닝(text mining)은 연구방법론에 있어 새로운 지평을 열었으며 이미 다양한 분야에서 널리 활용되고 있다. 본 연구에서는 D 대학교 교양교육튜터링 프로그램 참여자들을 대상으로 한 포커스 그룹 인터뷰 자료를 기반으로 인터뷰에 드러난 튜터와 튜티의 사용 단어 빈도의 차이를 조사하였다. 본 연구는 핵심 역량 관점에서 접근한 동료 튜터링 운영 사례를 기반으로 하였으며, 프로그램 실시 이후 동료 튜터링에 참여한 학생들 중 자원자를 대상으로 이루어진 포커스 그룹 인터뷰(Focus Group Interview)의 내용을 분석하였다. 사용된 연구 질문은 1) “사전에 설정한 범주별로 튜터와 튜티의 사용 단어의 출현 빈도에 차이가 있는가?” 2) “튜터와 튜티의 역량 범주에 해당하는 단어의 출현 빈도에 차이가 있는가?” 였으며 동질성 검정 결과 연구진들이 상정한 튜터와 튜티의 발화 빈도 차이를 발견하지는 못하였다. 그럼에도 불구하고 본 연구는 교양교육연구에 있어 질적 연구방법론과 자연어 처리를 활용한 텍스트 마이닝 기법을 결합시킴으로써 향후 전개될 교양교육 연구에 새로운 접근법을 제공하고 있다.

영문 초록

Text mining, which combines text as unstructured data with statistical analysis techniques, has opened a new horizon in research methodology and has been already widely used in various realms. In this study, the difference in word frequency between tutors and tutees revealed in the interviews was investigated based on focus group interview data for participants in the liberal arts education tutoring program at the D University. This study was based on a case of peer tutoring approached from the perspective of core competency, and after the program was implemented, the contents of a focus group interview with volunteers among students who participated in peer tutoring were analyzed. The research questions used were 1) “Is there a difference in the frequency of appearance of the words used by the tutor and the tutor for each category set in advance?” 2) “Is there a difference in the frequency of occurrence of words that fall within the competency category of tutors and tutors?” As a result of the homogeneity test, the difference in the utterance frequency between the tutor and tutee groups assumed by the researchers was not found. Nevertheless, this study provides a new approach to liberal arts education research that will be developed in the future by combining a qualitative research methodology and text mining technique using natural language processing in the liberal arts education research.

목차

1. 서론

2. D 교양교육연구소의 온라인 동료 튜터링 프로그램

3. 연구방법

4. 연구 결과 및 논의

키워드

자연어 처리 텍스트 마이닝 동료 튜터링 교양교육 동질성 검정 natural language processing text mining peer tutoring liberal arts education test of homogeneity