유아교육과 신입생의 유아놀이에 대한 인식 연구

• 영문명: Exploring Perceptions of Children s Play for Incoming Freshmen in Early Childhood Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정혜인(Jeong Hye In)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 18호, 749~766쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.09.30

국문 초록

본 연구는 예비유아교사를 대상으로 유아놀이에 대한 인식을 알아보고 분석하는 것에 목적을 두고 있다. 본 연구의 대상은 D시에 위치한 4년제 유아교육과 신입생 65명으로 남학생 1명을 제외하고 모두 여학생으로 구성되었다. 유아교육과 신입생들은 놀이에 대한 자신의 생각, 느낌, 의미 등을 자유롭게 기술하여 답변하였다. 연구의 분석절차는 자료 수집과 동시에 이루어졌으며 자료는 반복적인 검토를 통해 긍정적인 감정/부정적 감정 해소, 학습, 사회적 성장과 발달, 중요한 것, 창의성/상상력 발달 등 5가지 범주로 분류되었다. 본 연구에서 연구대상자들은 5개로 분류되는 놀이에 대한 범주를 인식하고 있었으나 범주 안에서도 다양하면서 개별적인 의미를 내포하고 있음을 알 수 있었다. 또한, 신입생들의 놀이에 대한 인식은 자신의 놀이 경험에 의하여 영향을 받았으며 대부분의 신입생들은 놀이에 대하여 긍정적으로 인식하며 그 가치를 높이 평가하고 있었다. 따라서 본 연구를 통해 교원양성기관에서 예비유아교사들의 놀이에 대한 이해와 생각을 바탕으로 향후 놀이지도에 대한 방법과 긍정적인 인식을 강화 시킬 수 있는 시작점을 제시할 수 있다는데 의의가 있다.

영문 초록

This qualitative case study aims to explore perceptions of children’s play for incoming freshmen in early childhood education. Research for this study focuses on 65 freshmen enrolled in early childhood education at a private university in D city, South Korea. This study addresses these topics by exploring a key issue: it illustrates how freshmen in early childhood education think about children’s play. The qualitative data was obtained through what the participants wrote about children’s play and interviews with them. The freshmen’ perceptions about play were classified into five categories: 1) positive emotion, 2) learning, 3) social development, 4) important thing, and 5)development of creativity. The findings of this study indicate that the participant freshmen believed that play had multiple meanings. Second, for each of the freshmen, play had an individualized meaning based on their past experiences about play.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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