초등학교 1학년 학생의 독서마라톤 참여 경험에 대한 연구

• 영문명: Study on First Grade Students’ Experience in Book Marathon Program
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최영인(Choi Young in)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 18호, 1~28쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.09.30

국문 초록

학교 현장에서는 다양한 종류의 독서 프로그램이 기획되어 운영되고 있다. 본 연구에서는 2017년 전북 전주 소재 공립초등학교에서 실시한 독서마라톤과 관련하여, 초등학교 1학년 학생들이 그 독서마라톤을 어떻게 경험하였는지, 그 영향이 어떠한 지를 탐색하였다. 연구 참여자는 독서마라톤 참여 태도가 우수한 초등학교 1학년 학습자 3명, 그들의 학부모 3명, 초등학교 교사 2명이다. 학습자 3명, 학부모 2명에게는 면대면 심층 면담을, 학부모 1명과 교사 2명에게는 서면 면담을 실시하여 그 내용을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 독서마라톤 중 학생들은 한자리에서 목표한 분량의 책을 쌓아 두고 읽는 방식으로 독서를 진행하였고, 많이 읽기 위해 쉬운책을 고르고 되도록 빨리 읽으려 노력하였다. 둘째, 독서마라톤 중 이루어진 독서 행위는 독후 활동으로 이어지지 않았고, 독서와 관련된 소통도 부재하였다. 셋째, 연구 참여자들이 독서마라톤 중 보였던 집중적 독서의 주된 동력은 ‘상을 받고자 하는 욕구’였고, 시상식이 이루어진 후 그 효과는 현격히 감소하였다.

영문 초록

Schools have planned and are operating various kinds of reading programs. In this study, we investigated the first-grade students’ experience in the book marathon event carried out at a public elementary school in Jeonju, Jellabuk-do in 2017 and the effect of the book marathon. Eight persons participated in this study, including three first grade students, their three parents, and two elementary school teachers. An in-depth interview was conducted on three learners and two parents, and questionnaires were provided to one parent and two teachers. The results of the study are as follows. First, during the book marathon, the students piled up a target number of books in one place and read the books. To read as many books as possible, they chose easily understandable books and tried to read them as quickly as possible. Second, their reading behavior during the book marathon did not lead to after-reading activities, and there was no communication related to reading after the event. Third, the main motivation for their intensive reading that was observed during the book marathon was “desire to win an award,” and the effect of the book marathon was significantly decreased after the award ceremony.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 독서 프로그램으로서의 독서마라톤의 특성과 효과

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 초등학교 1학년의 독서마라톤 참여 경험

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

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