모바일앱을 활용한 대학생들의 영문 동료피드백 활동 연구

• 영문명: A Study on University Students’ English Peer Feedback Activities on a Mobile Application
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 성귀복(Seong Gui boke)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 18호, 539~570쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.09.30

국문 초록

본 연구는 대학생들을 대상으로 모바일 환경에서 소통목적의 스마트폰앱의 하나인 카카오톡앱을 활용하여 영어로 수행하는 동료피드백 활동을 진행하고 그 유형과 빈도, 특징적 양상 및 참여 학생들의 활동에 대한 만족도를 알아보기 위한 목적으로 수행되었다. 영어 관련 전공 학과 1학년 학생들이 주류인 36명의 대학생이 6명씩 6개의 소집단으로 나뉘어 9주 동안 카카오톡앱 상에 개설한 소그룹별 방 안에서 영어로 진행하는 동료피드백 활동에 참여하였다. 연구자료인 영문 피드백 화일의 양적, 질적 분석 결과, 동료피드백은 내용, 어휘와 표현, 문법, 전반적 칭찬, 철자와 대소문자 등의 기타 면, 그리고 추가자료제시 유형의 순으로 많은 빈도를 보였고, 범주별 세부 항목의 빈도도 다양하게 나타났다. 피드백의 특징적 양상으로는 소집단별 피드백의 양과 빈도 차, 다양한 영문 헤지표현의 활용, 특징적 담화 유형들, 적극적인 플랫폼기반 자료 활용 등이 관찰되었다. 활동이후 설문과 초점그룹면담 자료 분석을 통하여 학생들이 본 연구가 모바일 플랫폼의 편이성과 영어사용기회의 증가로 영어어휘의 학습과 활용에 큰 도움이 되었고 영어 학습에 대한 자신감과 흥미가 상승한 것으로 나타났다.

영문 초록

This study aims to investigate university students’ English peer feedback activities on the Kakao Talk application on a smartphone-based mobile platform. Thirty-six students in six heterogeneous groups of six participated in the study for nine weeks. Quantitative analyses of the chat files after the activities indicated that the students’ peer feedback in the order of frequency centered around contents, vocabulary and expressions, grammar, general compliments, mechanics, and presenting additional resource materials, respectively. Frequency distributions of the specific aspects in each corrective category showed variations across categories. Several distinctive peer feedback aspects were observed including differences across small groups, various hedge expressions, three feedback discourse types identified, and active use of mobile platform-based resources. Results of the survey and focus group interview analyses showed that the students felt that the peer feedback activities were highly helpful in improving their English vocabulary competence, vocabulary use, and confidence and interest in studying English.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

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