통섭적 체육과 교육과정의 어려움에 관한 셀프연구

• 영문명: The Self Study of difficulties to P.E. CurriculumIntegration Practice froma Perspective of Consilience
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 전지영(Jee young Jeon) 양정모(Jeong mo Yang)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 2호, 139~166쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.02.28

국문 초록

이 연구는 통섭에 대한 연구를 진일보(進一步)하여 통섭적 체육과 교육과정의 실 행 과정에서 어떠한 내부적?외부적 차원에서의 어려움이 있는 지 그리고 이를 어 떻게 극복해 나가는가에 대해 심층적으로 이해하고 해석하고자 기존의 질적 연구에 서 사용하는 내러티브 방법을 활용한 셀프 연구(Self-study)를 수행하였다. 연구 결 과, 통섭적 체육과 교육과정을 계획하면서 겪은 어려움과 이를 해결해 나가며 기회 를 만드는 과정은 ‘천우신조(天佑神助)’, ‘난공불락(難攻不落)’, ‘마부작침(磨斧作針)’ 으로 나타났다. 통섭적 교육과정의 원리를 탐색한 학습연구년 수행이 끝나며 학교 현장으로 복귀를 하는 과정에서 연구를 수행할 수 없었던 상황적 맥락이 있었으나 ‘천우신조’로 학교 업무와 담임 배정이 재조정되면서 연구 수행을 시작할 수 있었다. 통섭적 체육과 교육과정을 실제로 적용하기에 앞서 외부적 차원과 내부적 차원에서 의 ‘난공불락’의 요소들이 산재해 있었다. 그러나 위기와 어려움을 기회로 만드는 ‘마부작침’의 과정으로 여러 난점들을 극복하였다. 또한 통섭적 체육과 교육과정 운 영의 어려움은 ‘회귀와 조우’, ‘익숙함과 생소함’, ‘맥락적 사고의 한계와 학습커뮤니 티’, ‘우려와 기대’로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore Practice Process and difficulties of interclass integration to incorporate a P.E. curriculum with curriculums of other subjects from a standpoint of consilience in pursuit of interclass exchange without infringing on the unique domain of P.E. As for research design of the study, a self-study that employed a qualitative research method was adopted. The collected data included documents, journals, notebooks of the students, class observation data and interview data. According to Cladinin & Connelly(2000) s narrative inquiry process, all the collected materials were described, analyzed and interpreted in the following procedure: being in the field, from field to field text, composing field text, from field text to research text, and composing research text. First, the process that I tried to tide over difficulties to create another chance could be summarized into three Sino-Korean idioms: Chunwooshinjo, Nangongboollak, Maboojakchim. Second, the journey difficulties that I had constructed a consilient P.E. curriculum was described from a narrative perspective. That could be boiled down to four: ‘regression and encounter’, ‘familiarity and unfamiliarity’, ‘limit of contextual thinking and learning community’, ‘concern and expectation .

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 논의

Ⅳ. 요약 및 제언

참고문헌

키워드

체육과 통섭적 교육과정 어려움 셀프연구 P.E. consilience curriculum difficulties self study