초등 국어과 교육과정 및 교과서의 고쳐쓰기 관련 내용 분석

• 영문명: Analysis of curriculum and textbooks on rewriting in elementary korean
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이수진(Lee Su Jin) 박경희(Park Kyung Hee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 2호, 433~453쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.02.28

국문 초록

본 연구는 초등학교 국어과 교육과정과 교과서 ‘고쳐쓰기’ 관련 내용이 얼마나 포 함되어 있는지를 알아보기 위하여 제5차 교육과정부터 2009개정 교육과정의 교육과 정 고시 및 해설서 등을 분석하였고, 초등학교 전학년 국어과 교과서에 고쳐쓰기 관 련 내용이 얼마나 포함되어 있는지를 분석하였다. 교육과정의 변천에 따라 고쳐쓰기 관련 내용은 국어과 쓰기 영역의 내용체계표 상에 명시적으로 제시되는 등 강화되 고 있으며 교과서에서도 교육과정의 내용이 미반영, 축소 제시되거나 의도를 달리하 여 제시되던 것에서 점차 쓰기활동에 있어서 자연스럽고 당연한 과정으로 지면이 확보되는 등 그 중요성이 더해지고 있다. 그러나 교육과정마다 고쳐쓰기의 내용이나 기준, 범위가 통일되지 않고 있다. 어떤 경우에는 형식적인 측면이 강조되는가 하면 어떤 경우에는 내용적인 측면만이 강조되고 있다. 어떤 텍스트에도 적용가능한 일반 적인 고쳐쓰기 점검 내용만이 아니라 텍스트의 유형(장르)별 특성을 고려한 내용이 구체적으로 제시되어야 할 것이다. 뿐만 아니라 차시를 충분히 확보하고, 무엇을 대 상으로 어떻게 해야 하는지 구체적인 전략과 방법이 제공되어야 한다. 교육과정이 시행됨에 따라 고쳐쓰기의 양적인 확대 뿐만 아니라 질적인 심화도 함께 진행될 때, 바람직한 글쓰기 교육을 실현할 수 있을 것이다.

영문 초록

This study analyzed the contents on rewriting from the 5th curriculum to the curriculum revised in 2009 by period in order to examine how rewriting have been presented in the curricula and textbooks. With the progress of the curricula, the contents on rewriting have been reinforced: e.g. they are presented explicitly on the chart of contents system of the field of writing in Korean, and in the textbooks, they have not been reflected or have been presented in a reduced scale or with differing intents in the details of the curricula, but their importance is increasing: e.g. gradually, printed columns have been secured as a natural and reasonable process in the writing activity. Yet, the contents, criteria and scopes of rewriting are not unified in each curriculum. In some cases, their formative aspects are emphasized and in other cases, the aspects of the contents are emphasized. Not only the contents on general checking of rewriting which can apply to any texts but also those considering the characteristics of the texts by type (genre) should concretely be suggested. With the enforcement of the curricula, when the qualitative enrichment as well as quantitative enrichment of rewriting is in progress, desirable writing education can be realized.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 초등학교 국어과 고쳐쓰기 관련 교육과정 분석

Ⅲ. 초등학교 국어과 고쳐쓰기 관련 교과서 분석

Ⅴ. 결 론

참고문헌

키워드

고쳐쓰기 국어과 교육과정 교과서 초등학교 rewriting curricula textbooks elementary korean