초등학교 STEAM수업 활성화 방안 논의

• 영문명: Consideration of the support for STEAM classes in elementary school
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정광순(Jeong Kwang soon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 2호, 99~119쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.02.28

국문 초록

이 연구는 STEAM의 등장 배경으로 본 학교에서의 STEAM수업의 취지와 현재 초등학교에서 하고 있는 STEAM수업의 양상을 기초로 이런 수업을 해 보지 않은 일반학교의 일반 교사들에게로 STEAM수업을 확산하는 방안을 논의하였다. 연구결과, 첫째, 학교 안 밖에서의 융합 동향을 검토한 결과, 융합은 학교 밖 사회 문제 해결, 직업분야의 새로운 산출물에 대한 요구, 새로운 연구 학문 및 연구 분야 의 탄생과 관계가 있었고, 이것은 학교교육에서 S, T, E, A, M 교과를 통합한 통합 수업을 의미했다. 둘째, 현재 우리나라 초등학교에서 목격 가능한 STEAM수업 형 태는 paper형, 교과서 재구성형, STEAM수업 설계형으로 구분할 수 있었다. 이 결 과에 기초해서 향후 초등학교에 STEAM수업을 활성화하기 위해서 3단계로 나눠서 접근할 수 있음을 제안하였다.

영문 초록

This study aims to suggest the support that activates STEAM classes of elementary schools. For this purpose, 1) convergence trends that are inside and outside of schools and 2) STEAM class operation modes of current elementary school teachers were reviewed. The results are followed: first, convergence approach was related to solving the social problems happening outside of schools, demands of new products in career fields and formation of new research study and research fields and it has been headed to the direction that required curriculum integration and integrated classes in school education. Second, STEAM class operation modes of current elementary school teachers can be classified to 1) paper type, 2) Textbook re-composition type, and 3) STEAM design-implementation type. Based on these results, three stages of activation for STEAM classes in schools were suggested.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 학교 밖의 융복합 현상과 학교 안의 STEAM 교육

Ⅲ. 초등학교의 STEAM수업 양상

Ⅳ. STEAM수업 활성화를 위한 논의

참고문헌

키워드

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