STEAM 프로그램 분석틀 개발 및 프로그램 분석

• 영문명: A Study on the Development and Application of a Framework for STEAM Program
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한혜숙(Han Hye sook) 박현주(Park Hyun Ju)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 6호, 41~64쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 STEAM 프로그램 분석틀을 개발하여 2012, 2013년도에 교육부 및 한국과학창의재단의 지원으로 개발된 총 355개(1664차시)의 융합인재교육 (STEAM) 프로그램에 대한 분석을 실시하고, 이를 토대로 기존 프로그램의 문제점 및 보완점을 탐색하여 향후 STEAM 프로그램 개발에 대한 시사점을 제공하는 것이 다. 본 연구에서는 교육부와 한국과학창의재단에서 제공한 기존의 STEAM 교육 체 크리스트를 기반으로 총 4개 범주의 11개 요소로 구성된 STEAM 프로그램 분석틀 을 개발하였고, 이를 활용하여 프로그램 분석을 실시하였다. 프로그램 분석 결과에 의하면, 전체 프로그램의 평균은 2.5점(3점 만점)으로 2012, 2013년도의 융합인재교 육(STEAM) 프로그램은 대체로 STEAM 교육에서 추구하는 교육의 요소를 적절히 반영하고 있는 것으로 볼 수 있다. 4가지 분석 범주별 프로그램 분석 결과에 의하면 평가 범주가 가장 높은 점수를 받았으며, 목표 및 교육활동의 범주는 2.5점 미만의 점수를 받아 STEAM 프로그램의 현장 활용도를 향상시키기 위해서는 목표 및 교육 활동 범주에 대한 수정, 보완이 다소 이루어질 필요가 있어 보였다. 특히, 교육활동 범주의 감성적 체험 영역의 하위 요소인 새로운 도전 요소는 2점 이하의 점수를 받 아 향후 프로그램 개발 시에는 이를 보다 강조할 필요가 있다.

영문 초록

The purposes of the study were to develop a framework for STEAM program and to apply on the STEAM programs of the Ministry of Education/KOFAC. We have developed a framework for STEAM program that consists of four areas of ‘objectives’, ‘concepts and contents’, ‘activities’, and ‘assessment’, and 11 elements with three scales. And we have analyzed the total of 355 STEAM programs of the years of 2012 and 2013. The average score of the programs was 2.5 out of 3 points. Among the four areas, the assessment scored the highest, and the areas of objectives and activities scored under 2.5 points. One of the elements of activities, challenging to new problem solving situation, scored the lowest as under 2 points. In order to improve the fruitfulness and usefulness of the programs in schools, the areas of objectives and activities should be supplemented. STEAM program developers must design programs with the STEAM framework, and consider all the four areas and 11 elements for it.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. STEAM 프로그램 분석틀 개발

Ⅲ. STEAM 프로그램 분석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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