중고등학생용 성취정서검사지(간편형)의 타당화

• 영문명: Validation of the Achievement Emotion Questionnaire(AEQ-Simplified)- Secondary School students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 전미란(Chun, Miran) 이희복(Lee, Heebok)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 12호, 573~596쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 외국에서 대학생을 대상으로 개발되었던 ‘성취정서질문지’를 우리나라 교육현장에서 중고등학생들의 성취정서를 쉽게 확인할 수 있도록 ‘중고등학 생용 성취정서검사지(간편형)’을 개발하고 그 타당성을 검증하는 것이다. 먼저 원검 사지의 232문항을 중고등학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 우리나라 학습상황에 맞게 수정하였고 수업/학습/시험 상황의 전/중/후로 개발되어 있었던 것을 수업학습상황과 시험상황으로 단순화시켰다. 이를 위해 예비검사에서는 대전, 세종, 천안 지역 중고등 학생 305명의 자료가 분석에 활용되었고, 3개월 이후 최종 선정된 수업학습상황 25문 항과 시험상황 25문항의 신뢰도와 타당도를 확인하기 위해서는 서울, 경기, 충남지역의 중고등학생 438명의 자료가 분석되었다. 중고등학생용 성취정서검사지(간편형)는 높은 신뢰도를 보였고 내용타당도, 구인타당도, 준거타당도에서 매우 양호한 결과를 나타내었다. 본 연구에서 타당화한 성취정서검사지(간편형)를 활용하여 중고등학생 들이 수업학습상황과 시험상황에서 어떠한 정서를 가지고 임하는지를 파악하는 것은 학생들이 좀 더 긍정적인 정서를 가지고 학업에 적극적으로 참여할 수 있도록 돕는데 바탕이 될 것이라고 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop and validate the Achievement Emotion Questionnaire simplified form for the secondary school students. The original questionnaire was created by Pekrun et al..(2002). It was consisted with three academic settings and had 232 questions which were too many for the secondary school students to answer. The translated questions were revised and verified for content validity and then simplified into 25 learning-study setting and 25 test setting. In the validation process, 438 questionnaires of students from Seoul, Kyunggi, and Chungnam area were analyzed. Achievement Emotion Questionnaire (AEQ-Simplified)- Secondary school students showed high reliability and validity. With validated Achievement Emotion Questionnaire (AEQ-Simplified), we might be able to investigate achievement emotions from secondary school students and help to actively participate in the academic settings.

목차

I. 서 론

II. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

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