보육교사의 업무에 대한 심리적 상태 유형화와 유형별 사직 및 이직의도 차이

• 영문명: Classification of psychological status latent profiles for childcare teachers' work and Differences in resignation and turnover intention by latent profiles
• 발행기관: 교육종합연구원
• 저자명: 노언경 김경미
• 간행물 정보: 『교육종합연구』제21권 제2호, 129~151쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.31

국문 초록

보육의 질을 높이기 위해서는 건강한 보육교사를 안정적으로 확보할 필요가 있다. 이에 본 연구는 보육교사의 심리적 상태에 따른 사직 및 이직의도를 파악하여 보육의 질 향상을 위한 내·외적 개선방안을 모색하는데 목적이 있다. 구체적으로 보육교사의 업무에 대한 심리적 상태(만족도, 난이도, 효능감, 스트레스)에 따라 유형을 분류해 보고, 각 유형의 특징을 살펴본 후, 유형에 따라 사직 및 이직의도에 차이가 있는지를 파악하고자 하였다. 이를 위해 2018년에 실시한 보육실태조사에 응답한 3,400명을 대상으로 잠재프로파일 분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 잠재프로파일은 '만족도·효능감 고수준 집단(31.6%)’,‘일반 집단(56.9%)’,‘만족도·효능감 저수준 집단(2.3%)’,‘난이도·스트레스 고수준 집단(9.2%)’으로 분류되었다. 둘째, 유형화된 네 가지 집단의 특징을 살펴본 결과, 연령, 결혼상태, 자녀현황, 기관유형, 총 근무경력, 현 어린이집 근무경력에서 차이가 있었다. 셋째,‘난이도·스트레스 고수준 집단’은 사직 및 이직의도가 다른 세 집단에 비해 유의하게 높은 수준으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 보육교사의 심리적 상태 개선을 위한 시사점을 논의하였다.

영문 초록

To improve the quality of childcare, it is necessary to stably secure healthy childcare teachers. The purpose of this study is to identify the resignation and turnover intention of childcare teachers according to their psychological state and to explore internal and external improvement measures for enhancing the quality of childcare. Specifically, this study attempted to classify latent profiles according to the psychological state of childcare teachers (satisfaction, difficulty, efficacy, and stress), examine the characteristics of each latent profile, and examine whether there are differences in resignation and turnover intention depending on the latent profiles. Latent profile analysis was conducted on 3,400 respondents of a childcare survey conducted in 2018. As a result of the analysis, four groups were identified: a high-level satisfaction and efficacy group (31.6%), a general group (56.9%), a low-level satisfaction and efficacy group (2.3%), and a high-level difficulty and stress group (9.2%). The characteristics of the four categorized groups, including age, marital status, child status, institutional type, total work experience, and current work experience at daycare centers, were examined. The high-level difficulty and stress group showed significantly higher intention to resign and turnover than the other three groups. Based on the research results, implications for improving the psychological status of childcare teachers were discussed.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

보육교사 만족도 난이도 효능감 스트레스 사직 및 이직의도 Childcare teacher Satisfaction Difficulty Efficacy Stress Resignation and Turnover intention