특성화 고등학교 영어교과서 분석: 영어교육 과정을 중심으로

• 영문명: An Analysis of English Textbooks Used in Vocational High Schools: based on the National English Curriculum
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 김은정(Eun-Jeong Kim)
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』8권 11호, 819~828쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.11.30

국문 초록

본 연구에서는 경남 J시에 있는 13개 특성화 고등학교에서 사용되고 있는 영어 교과서를 분석하여 이 교재들이 영어교육과정에 적합하게 구성되었는지를 조사하였다. 이 특성화 고등학교 가운데 10개교에서는 2종의 일반계 고등학교 교과서를, 나머지 3개교에서는 전공별 전문 교과서(비지니스, 공업, 관광)를 각 1종씩 사용하였다. 분석 결과에 따르면 대부분의 특성화 고등학교에서 사용되고 있는 일반계 교과서는 2종 모두 학습활동이 체계적, 단계적으로 제시되었고 4기능도 균형적으로 다루어져 교육과정을 잘 준수하고 있음을 알 수 있었다. 그러나 특성화 고등학생들이 필요로 하는 전공소재를 다루지 않는다는 취약점이 있었다. 전문 교과서의 경우는 특성화 고등학교의 전공소재를 집중적으로 다루고 있었지만 각 교과서 별 학습내용과 활동 구성측면에서 차이가 많았고 4기능도 적절히 배분이 되지 않아 교육과정을 일관성 있게 따르지 않음을 알 수 있었다. 따라서 특성화 고등학교 영어교과서는 이런 문제점을 심도있게 반영하여 학습자의 필요와 요구에 맞게 다시 제작되어야 할 것이다.

영문 초록

This study examined whether English textbooks, used in 13 vocational high schools in the J city located in Gyeongnam, followed the national English curriculum. Among these vocational high schools, 10 schools used 2 textbooks of humanities while 3 schools adopted 3 vocational textbooks (one textbook per major-business, engineering, & tourism). The findings illustrated that two textbooks of humanities abided by the national curriculum by covering learning activities systematically in a gradual manner, as well as four skills in balance. However, in terms of topics, they did not. On the other hand, three vocational textbooks covered field-specific topics. Regretfully, however, they had disparities in exercise contents and types across three textbooks, which indicated these textbooks did not abide by the national curriculum in a consistent manner. This study therefore suggests English textbooks in vocational high schools be revised based on the learners needs and demands.

목차

1. 서론

2. 선행연구

3. 연구방법

4. 연구 결과 및 논의

5. 결론

키워드

특성화 고등학교 영어 교과서 전문교과서 교재분석 교육과정 vocational high school English textbook vocational textbook textbook analysis curriculum