봉사-학습으로서 초등예비교사의 다문화가정 학생 멘토링 경험의 효과

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 최진영
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제28권 제4호, 237~263쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.01.01

국문 초록

본 연구는 봉사-학습으로서 초등예비교사의 다문화가정 학생 멘토링 경험의 효과를 분석하는 데 그 목적이 있다. 초등예비교사 80명이 다문화가정 학생 멘토링에 참여하였다. 다문화가정 학생 멘토링 경험의 효과를 분석하기 위해서 멘토링 참여 전과 후에 초등예비교사의 다문화적 태도, 다문화적 효능감 및 다문화적 교수능력을 조사하였다. 자료 수집은 설문지를 통해 이루어졌으며, 자료 분석은 t 검정과 일원분산분석이 사용되었다. 분석 결과, 멘토링에 참여한 초등예비교사의 다문화적 태도, 다문화적 효능감 및 다문화적 교수능력이 모두 의미 있게 향상된 것으로 나타났다. 특히 다문화적 교수능력은 외국인근로자 가정 학생들을 지도했던 초등예비교사들이 국제결혼가정 학생들을 지도했던 초등예비교사들보다 더 많이 향상한 것으로 나타났다. 본 연구결과는 다문화가정 학생들을 직접 경험할 수 있는 봉사-학습으로서 다문화가정 학생 멘토링이 초등예비교사들의 다문화적 능력과 자질을 향상시킬 수 있는 효과적인 방법이 될 수 있음을 보여주었다.

목차

요약

I. 서론

II. 이론적 배경

1. 다문화교육을 위한 교사의 다문화적 능력

2. 다문화교사교육과 봉사-학습으로서 다문화가정 학생 멘토링

III. 연구방법

1. 연구대상

2. 다문화가정 학생 멘토링

3. 측정도구

4. 자료수집 및 분석

IV. 연구결과

1. 초등예비교사들의 다문화적 태도 변화

2. 초등예비교사의 다문화적 효능감 변화

3. 초등예비교사의 다문화적 교수능력 변화

4. 멘토와 멘티의 특성에 따른 다문화가정 학생 멘토링 효과

V. 논의 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

다문화교사교육 봉사-학습 다문화가정 학생 멘토링 Multicultrual Teacher Education Service-Learning Mentoring for Multicultural Students