다문화인식에 영향을 미치는 변인간의 구조분석

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 최성보 임지은 주현준
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제28권 제4호, 305~330쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 일반가정 학생들의 다문화인식에 영향을 미치는 형식적 다문화교육, 외국어 능력, 다문화 관련 미디어, 자아존중감 간의 구조적 관계를 분석하여 초등학생을 위한 다문화교육의 방향을 제시하는 데 있다. 이를 위해 대구광역시 소재 초등학교 5, 6학년에 재학 중인 628명을 연구 대상으로 설문조사를 실시하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 AMOS 5.0 프로그램을 활용하여 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 형식적 다문화교육은 다문화인식에 직접적으로 미치는 영향이 통계적으로 유의하지 않았으나, 자아존중감에 영향력을 행사하여 다문화인식에 간접적인 영향을 주었다. 둘째, 외국어 능력은 다문화인식에 직접적인 영향을 주었고, 자아존중감을 매개로 간접적으로 다문화인식에 영향을 주었다. 셋째, 다문화 관련 미디어는 다문화 인식에 직접적으로 가장 큰 영향을 미쳤으며 형식적 다문화 교육, 외국어 능력, 자기존중감에도 직?간접적인 영향을 주었다. 넷째, 자아존중감은 다문화인식에 높은 영향력을 행사하였으며, 특히 형식적 다문화교육, 외국어 능력, 다문화 관련 미디어가 다문화인식에 영향을 주는 매개요인의 역할을 하였다. 이러한 결과는 일반가정 학생들의 다문화인식 개선을 위해 형식적 다문화교육, 외국어 능력, 다문화 관련 미디어, 자아존중감의 효과적인 활용이 필요함을 시사한다.

목차

요약

I. 서론

II. 이론적 배경

1. 다문화인식의 개념 및 구성요인

2. 다문화인식의 중요성

3. 다문화인식에 영향을 주는 요인

III. 연구방법

1. 연구 대상 및 측정도구

3. 분석방법

IV. 연구결과

1. 기술통계량 및 상관관계 분석

2. 구조방정식모형(Structural Equation Model: SEM) 분석

V. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

다문화인식 형식적 다문화교육 외국어 능력 다문화 관련 미디어 자아존중감 Multicultural awareness Formal multicultural education foreign language ability multicultural media self-esteem