멘토링 기능과 교사의 직무태도간의 관계

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 이성진 이규만
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제28권 제4호, 377~404쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.01.01

국문 초록

최근 들어 인적자원관리프로그램으로 조직내에서 성인기의 사회화에 대한 관심이 급격히 높아지고 있다. 조직이 구성원의 조직사회화에 관심을 갖는 이유는 인적자원의 개인수행 능력이 조직내 사회적 자본의 핵심을 구성하기 때문이다. 교육환경도 급속하게 변화함에 따라 교직사회화의 중요성이 그 어느 때보다 강조되고 있지만 이에 대한 실증연구는 부족한 실정이다. 따라서 본 연구는 개별화된 교직사회화 전략으로서 멘토링 기능이 교사의 직무태도에 미치는 영향을 살펴보는데 그 목적이 있다. 설문자료는 경기도에 있는 초등학교 교사 398명을 대상으로 하였으며 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 개별적 교직사회화 전략으로서 비공식적인 멘토링의 경력관련 기능이 직무만족, 조직몰입에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 멘토링의 심리사회적 기능은 직무만족에 정(+)의 영향을 미치지만 조직몰입에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 직무적합성은 심리사회적 기능과 조직몰입간에 조절변수로서 작용하는 것으로 확인되었다. 끝으로 본 연구의 시사점 및 한계 그리고 향후 연구방향을 제시하였다.

목차

요약

I. 서론

II. 이론적 배경

1. 개별적 조직사회화 전략

2. 멘토링 기능

3. 교사의 직무태도

4. 직무적합성

5. 멘토링 기능, 직무적합성 및 직무태도간의 관계

III. 연구방법

1. 표본선전과 자료수집

2. 설문지의 구성

3. 측정도구의 신뢰성 및 타당성

IV. 분석결과

1. 변수들간의 상관관계분석

2. 가설의 검증

V. 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

교직사회화 전략 멘토링 기능 직무만족 조직몰입 직무적합성 teachers' socialization tactics mentoring function job satisfaction organizational commitment person-job fit