학술논문
DACUM법을 활용한 전문상담교사 양성 및 계속교육과정 개발 연구
이용수 152
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 김인규 조남정
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제28권 제4호, 41~60쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.01.01
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국문 초록
본 연구는 DACUM법을 사용하여 전문상담교사의 양성과 계속 교육과정을 구성하고자 하였다. 이를 위해 전문상담교사의 직무와 관련된 연구 및 문헌을 분석하였고, 여러 지역의 학교 및 교육청 소속 상담센터를 방문하였으며, 전문가협의회와 자문회의를 실시하였다. 연구결과 전문상담교사 양성과정의 필수과목 7개와 선택과목 11개를 선정하고 각 교과목에서 다루는 전문상담교사의 직무요목을 구체화하였다. 전문상담교사 양성과정의 필수과목으로는 상담이론과 실제, 성격이론, 청소년문제와 상담, 집단상담, 심리검사, 진로상담, 가족상담 등이 제시되었고, 선택과목으로는 학습상담, 심리통계 및 연구방법, 청소년 발달과 상담, 이상심리학, 상담윤리와 행정, 위기상담, 실습 및 사례연구, 프로그램 개발, 대화기술, 지역자원 개발과 연계, 미술치료 등이 제시되었다. 현직 전문상담교사와 상담교육전문가를 통해 각 교과목의 중요도와 적합도를 평가하였다. 전문상담교사 계속교육과정의 필수과목으로는 고급상담실습, 수퍼비젼, 고급 상담기법, 상담행정, 리더쉽, 상담컨설팅 등이 제시되었고, 선택과목으로는 전문상담교사 양성과정의 전 과목이 제시되었다. 전문상담교사 양성과정의 발전방안과 연구의 제한점 등에 대하여 논의하였다.
영문 초록
목차
요약
I. 서론
II. 연구 방법
1. DACUM 연구방법
2. 연구 참여자
3. 연구절차
III. 연구 결과
1. 전문상담교사 교육훈련과정
2. 전문상담교사 계속교육과정
IV. 논의
참고문헌
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- 현직 교사를 위한 동작교육 프로그램의 적용 효과
- 유아교육 연구에서 Vygotsky 이론의 스캐폴딩(scaffolding)에 관한 국내 연구의 동향고찰
- 위키를 활용한 예비 유아교사와 경력 학습자 간 협력학습의 효과
- 교사의 학습기회가 교직신념 및 교수법 활용에 미치는 영향 분석
- 마이크로티칭을 활용한 예술가교수들의 교육적 성찰의 사례와 시사점
- 수업컨설턴트의 역량 분석
- 다문화인식에 영향을 미치는 변인간의 구조분석
- 푸코 관점에서 본 교육책무성 정책에 의한 교직변화에 대한 교사들의 인식
- 테크놀로지 내용교수지식(TPACK) 역량에 대한 예비교사의 인식 분석
- 교원들이 인식하는 우수 원격학습자 유형 분석 : 원격대학원 진학 교사들을 중심으로
- 봉사-학습으로서 초등예비교사의 다문화가정 학생 멘토링 경험의 효과
- 컨설팅 장학 담당 장학사의 컨설팅 장학에 대한 동의-실행도 분석
- 대학의 수업방법과 교수행동에 나타나는 특징
- 유아교사들이 인식하는 유아 주도성의 의미
- 멘토링 기능과 교사의 직무태도간의 관계
- 영재교사의 직무스트레스, 교사효능감, 창의적 교수행동 간의 관계탐색
- 중등교원 양성기관 평가의 책무성 특성 고찰
- Lortie의 ‘교직사회: 교직과 교사의 삶’ 재조명 : 학교 변화 사례를 중심으로
- 학교현장의 컨설팅 장학에 대한 요구 분석
- DACUM법을 활용한 전문상담교사 양성 및 계속교육과정 개발 연구
- 유아들이 보여주는 몸 유희의 의미 탐색
- 교사공동체가 중학생의 수학 학업성취에 미치는 영향 분석
참고문헌
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