수업컨설턴트의 역량 분석

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 최영진 김도기 주현준
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제28권 제4호, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 수업컨설턴트의 역할수행과정에 중요한 역량을 분석하는 데 있다. 서울특별시교육청이 개최한 ‘2007∼2008년 수업컨설팅 연구대회’에서 수상한 수업컨설턴트 8명을 연구대상으로 선정하여 행동사건면접(Behavioral Event Interview, BEI)을 실시하였다. 행동사건면접으로 수집된 자료는 수업컨설턴트의 특성에 맞게 재구성한 McBer사(McBer & Company)의 역량사전을 활용하여 6개 역량군과 22개 역량의 가중점수와 상대적 중요도를 분석하였고, 분석결과에 대한 재해석 과정을 거쳤다. 연구결과, 수업컨설턴트의 역할수행에 중요한 역량으로 의뢰인 지원방법 역량, 의뢰상황 대응 유연성 역량, 수업컨설팅 상황 분석 역량, 수업컨설팅 성과 지향성 역량을 도출하였고, 수업컨설팅 방법을 탐구하고 발전시키기 위해 상대적으로 중요한 역량을 중심으로 노력해야 함을 제안하였다.

목차

요약

I. 서론

II. 이론적 배경

1. 수업컨설팅과 수업컨설턴트

2. 역량의 기본 개념

III. 연구 방법

1. 연구 대상

2. 연구 방법

IV. 분석 결과

1. 역량군 분석

2. 역량 분석

3. 수업컨설턴트의 역량 재해석

V. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

수업컨설턴트 수업컨설팅 역량 역량 분석 instructional consultants instructional consulting competencies competencies analysis