사회과 법교육을 위한 교사교육- 법교육의 본질을 중심으로 -

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 김순희
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제25권 제3호, 73~92쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.01.01

국문 초록

사회가 복잡해지고, 다원화됨에 따라 법규범에 대한 영향력이 증대되고 이에 따라 법교육에 대한 중요성이 강조되고, 이를 위한 교사의 전문성이 요구됨에도 불구하고 법교육을 위한 교사교육에 대한 연구는 미흡하다. 이에 사회과 법교육을 위한 체계적인 교사교육 연구의 시작점으로 법교육 담당교사 양성을 위한 교사교육의 방향 탐색을 목적으로 하는 연구를 수행하였다.이를 위해 사회과 법교육의 본질을 중심으로 논의를 전개하였다. 법교육의 본질 규명을 위해 법교육의 의미, 법교육의 발달과정 및 목표에 대해 살펴보고, 이를 구현하기에 적합한 교사교육의 방향 도출을 위해 교사교육 관점에 제 유형들을 활용하였다. 연구결과, 사회과 법교육을 위한 교사교육 방향으로 ‘법 교과교육’을 중심으로 반성적 능력을 강조한 학문적 관점이 도출되었다. 사회과 법교육 교사교육에서 가장 중요한 것은 법교육에 대한 정확한 안목이고, 이를 위해서는 법 교과교육을 중심으로 한 지식획득과 그 과정에서의 반성적 능력이 요구되었기 때문이다. 더불어 이와 같은 방향에서 교사교육이 이루어지도록 예비교사 양성과정을 중심으로 한 법교육 프로그램 운영안을 제안하였다.

목차

요 약

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 사회과 법교육의 본질

1. 법교육의 의미

2. 법교육의 발달과정

3. 현행 교육과정에서의 법교육

Ⅲ. 사회과 법교육을 위한 교사교육

1. 사회과 법교육을 위한 교사교육 방향

2. 사회과 법교육을 위한 교사교육 프로그램

Ⅳ. 결 론

참 고 문 헌

ABSTRACT

키워드

법교육 교사교육 교과교육 law-related education(LRE) teacher education education for subject matter