유치원 교육과정에서 교사의 힘/지식에 관한 연구

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 신은미 양옥승
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제25권 제3호, 185~210쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.01.01

국문 초록

본 연구는 유치원 교육과정에서 교사의 힘/지식이 어떠한 모습으로 나타나는지 그리고 어 떤 요인들과 연관되었는지를 분석하는데 목적을 두었다. 이를 위해 유치원 3, 4, 5세 교실의 하루 일과를 총 50회 동안 참여 관찰하였다. 연구 결과 유치원에서 교사의 힘/지식은 하루일과에서 공간?시간?놀이 구조화하기, 교실에서의 기본생활습관 형성하기, 집단생활하기, 바른 태도로 놀이하기 등으로 나타났으며, 유아의 연령, 교사의 신념, 유치원 분위기 및 운영 방침, 부모와 사회의 기대 등의 영향을 받는 것으로 나타났다. 이를 토대로 유치원 교육과정 운영의 실제는 교사 요인 뿐만 아니라 제반의 사회문화적 여건과 함께 논의되어야 한다는 시사점을 도출하였다.

목차

요 약

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

1. 연구 참여 현장

2. 자료수집

3. 자료 분석

Ⅲ. 유치원 교육과정에서 나타난 교사의 힘/지식 모습

1. 하루 일과에서 공간 ? 시간 ? 놀이 구조화하기

2. 교실에서의 기본생활습관 형성하기

3. 집단 생활하기

4. 바른 태도로 놀이하기

Ⅳ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

ABSTRACT

키워드

유치원 교육과정 교사 힘/지식 참여관찰 early childhood curriculum teacher power/knowledge participant observation