예비 일반교사의 장애학생에 대한 이해 및 교수역량 증진을 위한 웹기반 앵커드 프로그램의 활용 가능성 고찰

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 허유성 남창우
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제25권 제3호, 211~237쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.01.01

국문 초록

최근 통합교육이 크게 확대되고 있는 상황에서, 교사양성 기관에서는 2009학년도 입학생을 대상으로 특수아동의 이해를 위한 소양과목을 개설해야 한다. 성공적인 통합교육을 위해 일반교사의 역할이 중요하다는 점을 감안하면 매우 의미 있는 변화라고 할 수 있다. 그러나 특수교육을 가르칠 수 있는 교수자가 부족하고, 일반교사들을 대상으로 통합교육에서 필요한 역량을 가르치기에 적합한 교육과정의 개발이 부족한 것이 사실이다. 이러한 현실로 인해 교사양성 기관 간에 교육의 질에서 큰 차이가 있을 것으로 예상된다. 이러한 상황에서 본 연구는 장?단기적 관점에서 예비 일반교사의 특수아동에 대한 학습을 촉진시킬 수 있는 효과적인 접근법으로 웹기반 앵커드 교수법을 제안하고, 문헌연구를 통하여 기대 효과를 고찰하였다. 본 연구결과에 의하면 웹기반 앵커드 교수법은 교수-학습 측면에서 특히 현 예비교사 교육에서 공통적으로 중요시하는 지식의 전이, 반성적 성찰, 태도 및 동기, 그리고 ICT 활용 능력에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 웹기반 앵커드 교수법은 교수-학습 환경 측면에서 교육대상자의 확대, 멀티미디어 활용의 용이, 온?오프라인 통합을 통한 상호작용 극대화, 그리고 개별화 학습을 가능하게 할 것으로 예상된다.

목차

요 약

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 필요성

2. 연구의 목적

3. 연구 방법

Ⅱ. 통합교육을 위한 예비 일반교사의 교육 프로그램

1. 통합교육과 일반교사교육의 필요성

2. 현 교사교육의 제한점

3. 일반교사 교육과 장애학생 교육

Ⅲ. 예비교사를 위한 웹기반 앵커드 교수법

1. 웹기반 앵커드 교수법의 개념

Ⅳ. 웹기반 앵커드 교수법의 기대효과

1. 학습효과 측면

2. 교수-학습 환경 측면

Ⅴ. 결 론

참 고 문 헌

ABSTRACT

키워드

예비교사교육 웹기반 앵커드 프로그램 특수아동 이해 통합교육 Web-based anchored instruction pre-service teacher education students with disabilities inclusive education