초등교사양성기관의 ‘교육공학’과목 강의운영 실태 분석 및 개선과제 연구

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 이미자
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제25권 제3호, 349~377쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.01.01

국문 초록

본 연구는 국내 초등예비교사양성기관의 교육학분야 ‘교육공학’과목 강의운영 실태를 분석하고 개선과제 및 시사점을 도출하고자 하였다. 연구방법은 문헌분석연구를 중심으로 하고 설문연구로 보완하였다. 문헌연구 자료는 1) 11개 교육대학교 2008년 강의계획서, 2) 초등예비교사교육 프로그램 개선 국가 프로젝트 연구보고서, 3) 교육공학 관련 학술지 논문 등이었다. 강의운영 실태 분석 영역은 교육활동의 기본 네 가지 중심 요소, 즉 교육목표, 교육내용, 교육방법, 교육평가였다.강의운영현황을 각 영역별로 비교 분석한 결과 세 가지 공통적인 실태가 종합되었다. 우선, 예비교사양성기관의 교육공학과목 강의운영 현황은 네 가지 영역별로 개별 학교 간 상당한 차이가 있었다. 그리고 초등 현장과의 실제적 연계성이 상당히 부족한 상태로 운영되고 있었다. 동시에 강의계획 및 학습안내 자료로서 강의계획서 자체의 체계성과 구체성이 미흡한 것으로 분석되었다. 이러한 문제점들을 개선하기 위해 무엇보다 먼저 표준교육과정, 표준강의안, 공동강의교재 개발 연구의 필요성을 강조하였다. 또한 교육공학과목 운영의 실천적인 연계성 향상을 위해 초등현장 변화 및 요구분석을 하고 이를 강의요목 및 내용에 반영할 것을 제시하였다. 그리고 강의계획서 실효성을 높이기 위해서는 설계이론 적용을 제안하였다.

목차

요 약

Ⅰ. 연구 필요성 및 연구목적

1. 연구 필요성

2. 연구 목적 및 연구 내용

Ⅱ. 이론적 배경

1. 초등교사양성 프로그램 개선 노력

2. 교사의 수업능력 개발 필요성과 교육공학 연계성

3. 초등교사양성기관의 교육공학 교육과정 운영

4. 초등교사양성과 교육공학 선행연구

Ⅲ. 연구 방법

1. 문헌 연구

2. 조사 연구

Ⅳ. 연구 결과

1. 강의계획서의 신뢰성

2. 강의운영에 대한 결과

3. 강의내용 분석

4. 강의방법 분석

5. 평가 방법 분석

Ⅴ. 문제점 논의 및 개선 과제

1. 강의운영현황의 기본적인 일관성 미흡

2. 실천학문으로서의 실질적인 연계성 미흡

3. 강의계획서 체계성 및 구체성 부족

Ⅵ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

ABSTRACT

키워드

초등교사양성교육 교육공학 강의운영 pre-service teacher education educational technology