사이버 시대의 셰익스피어와 카운슬링

• 발행기관: 한국카운슬러협회
• 저자명: 한광석
• 간행물 정보: 『상담과지도』제44호, 443~453쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.01.01

국문 초록

인간이 다른 동물과 달리‘학교’나 ‘연수원’,‘교육원’등과 같은 교육기관을 만들어 놓고 집단적인 교육을 시키는 것은 인간이 이루어 가고자 하는 문명을 전제로 하지 않고서는 성립하지 않는다. 다시 말해, 인간 교육은 목표와 방향성을 지닐 수밖에 없고 그 목표와 방향성은 집단이나 종족 또는 민족 국가가 구축해 가고자 하는 문명의 성격에 의해 결정지어진다.

목차

1. 인간의 모든 교육은 문명을 전제로 한다.

2. 21세기의 문명

3. 경제패러다임의 변화: 문화중심 경제로 전환

4. 문명은 하나의 상징체계

5. 픽션 세계의 기능

6. 한용운과 셰익스피어의 사이버 세계

7. “이름도 모르는 나라”와 “푸른 세계”로서의 사이버 공간

8. 셰익스피어와 한용운은 사이버펑크(Cyberpunk)

9. 21세기 동서 융합: Globalution

10. Homer 와 공자가 그리는 이상적인 삶

11. 호머와 노자가 구상하는 이상적인 나라의 모습

12. 인간의 원초적인 욕구 3 가지

13. 셰익스피어의 세계 (1)

14. 셰익스피어의 세계 (2)

15. 사이버 시대의 카운슬링과 교육은 셰익스피어에 대한 이해를 요청

16. 21세기와 사이버 시대는 “셰익스피어와 함께하는 세상”