일본인 한국어 학습자를 위한 피동표현 연구: 오류 말뭉치를 중심으로

• 영문명: A Study on Passive Expressions for Japanese Learners of Korean: Focusing on Error Corpus
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박현경(hyunkyung Park)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 2호, 951~966쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.01.30

국문 초록

목적 본 연구는 오류 말뭉치에 나타나는 일본인 한국어 학습자의 피동 오류를 원인별로 유형화하여 오류 실태를 파악하고 오류의 근본적인 이유를 분석하여 학습자에게 도움을 주는 데에 목적이 있다. 방법 첫째, 국립국어원에서 제공한 오류 말뭉치 중 일본인 학습자에 해당하는 자료 약 30만 어절을 수집·분석하였다. 둘째, 일본인 한국어 학습자를 위한 피동 오류 유형을 다섯 가지로 분류하였다. 셋째, 피동 오류 양상과 사례를 통하여 한국어 피동을 감소시킬 수 있는 방향을 제시하였다. 결과 일본인 한국어 학습자들의 피동 오류를 살펴본 결과, 초급 학습자는 20개의 오류 중 7개가 변화 오류였으며, 중급 학습자는 92개의 오류 중 35개가 자·타동사 오류였다. 그리고 고급 학습자는 99개의 오류 중 27개가 자·타동사와 모어 간섭 오류로 각각 나타났다. 즉, 학습자의 수준이 올라갈수록 피동 오류는 증가하는 현상이 나타났으며, 오류 유형별로 전체를 평균으로 환산했을 때, 자·타동사 오류가 가장 높았다. 결론 본 연구는 오류 말뭉치 중 피동표현을 분석하고 피동 오류 유형을 구체적으로 분류하여 일본인 한국어 학습자의 사용 실태를 살펴보았다. 사용 실태를 통하여 피동 오류 원인을 구체적으로 유형화하였으며 사례를 제시함으로써 일본인 한국어 학습자를 위한 기초 자료로써 의의가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to classify the passive voice errors of Japanese learners of Korean, as found in the error corpus, by their causes, to understand the current state of the errors, and analyze the funda mental reasons behind them to assist learners. Methods First, approximately 300,000 words of data related to Japanese learners were collected and analyzed from the error corpus provided by the National Institute of the Korean Language. Second, the passive voice errors of Japanese learners of Korean were categorized into five types. Third, based on the patterns and examples of passive voice errors, suggestions were made to reduce passive voice errors in Korean. Results Upon examining the passive voice errors of Japanese learners of Korean, it was found that among be ginner learners, 7 out of 20 errors were transformation errors, while among intermediate learners, 35 out of 92 er rors were intransitive/transitive verb errors. For advanced learners, 27 out of 99 errors were related to in transitive/transitive verbs and native language interference. In other words, as learners’ proficiency levels in creased, the occurrence of passive voice errors also increased. When averaged across all error types, in transitive/transitive verb errors had the highest frequency. Conclusions This study analyzed the passive voice expressions in the error corpus and specifically classified pas sive voice errors to investigate the usage patterns of Japanese learners of Korean. Through the analysis of these patterns, the causes of passive voice errors were classified in detail, and examples were provided, making this study a valuable foundational resource for Japanese learners of Korean.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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