간호대학생과 간호사 대상 심폐소생 교육 연구 동향 분석: 주제범위 문헌고찰

• 영문명: Analysis of Cardiopulmonary Resuscitation Education for Nursing Students and Nurses: A Scoping Review
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 송의림(Uirim Song) 장연수(Yeon Soo Jang)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 2호, 633~647쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.01.30

국문 초록

목적 본 연구는 국내의 간호대학생과 간호사 대상 심폐소생 교육 연구룰 분석하여 연구 동향을 확인하고 향후 방향성을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 방법 본 연구는 최근 11년간 국내에서 연구된 간호대학생과 간호사 대상 심폐소생 교육에 관한 연구 중에서 연구 논문 25편을 선정하여 주제범위 문헌고찰의 연구 방법으로 분석하였다. 결과 심폐소생술 교육 대상자로는 간호대학생이 22편(88.0%), 간호사 2편(8.0%), 신규간호사가 1편(4.0%)으로 대다수의 논문에서 간호대학생을 대상으로 연구가 진행되었다. 심폐소생술 교육의 종류에 있어 기본소생술(BLS) 논문 12편(48%)과 전문심폐소생술 (ACLS)(한국형 전문심폐소생술 KALS 포함) 논문이 13편(52%)으로 분류되었다. 25편의 선정된 논문 중 교육 학습방법으로 시뮬레이션 기반 교육이 16편(64%)으로 가장 많았다. 이중 저충실도 시뮬레이터 적용 논문은 5편(20%), 고충실도 시뮬레이터 적용 논문은 11편(44%) 이었다. 디브리핑이 이루어진 논문은 13편이었으며, 대다수의 심폐소생술 교육은 지도자와 학생의 비율이 1:5이상의 비율로 진행되고 있었다. 또한 Kirkpatrick의 교육 프로그램 성과 측정 모델로 심폐소생술 교육의 성과 평가를 살펴보면 총 25편의 80개 평가지표 중 1단계 학습자 반응평가는 6개(7.5%), 2단계 학습자의 학습평가는 52개(65.0%), 3단계 행동평가는 22개(27.5%), 4단계 결과평가는 찾아볼 수 없었다. 결론 본 연구는 주제범위 고찰을 통해 신규간호사의 임상 실무 역량을 함양할 수 있는 심폐소생술 교육 프로그램 개발과 기본소생술(BLS) 교육 후 효과의 지속성을 위한 재교육과 관련된 연구가 이루어져야 하며, 전문심폐소생술(ACLS) 연계 교육과 효과적인 디브리핑 적용, 비기술적 역량 강화 연구가 이루어져야 한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to analyze research on CPR education for nursing students and nurses in Korea to identify research trends and propose future directions. Methods The methodological framework was based on a previous work by Arksey and O’Malley. The studies re viewed were found through electronic databases, such as KCI, RISS, PubMed, and CINAHL. The scope of the data was from January 2013 to December 2023. Each study was analyzed, and extracted data were abstracted into the following domains: general characteristics, study design, program characteristics, and program contents, program outcome. Results The 25 studies were reviewed. Cardiopulmonary resuscitation (CPR) training subjects were 22 nursing students (88%), 2 nurses (8%), and 1 new nurse (4%). 12 papers (48%) of Basic Life Support(BLS) papers and 13 papers (52%) of Advanced Cardiovascular Life Support (ACLS) (including Korean CPR KALS) were classified. Among the 25 selected papers, 16(64%) were simulation-based education as a teaching method, of which 5(20%) were applied to low-fidelity simulator and 11(44%) were applied to high-fidelity simulator. There were 13 debrief ing papers, and the majority of CPR education was conducted at a ratio of more than 1: 5 between instructors and students. In addition, Kirkpatrick's educational program performance measurement model was used to examine the performance of CPR education. Among the total of 25 studies 80 outcome indicators, 6 reaction level out comes (7.5%), 52 learning level outcomes (65.0%), 22 behavior level outcomes (27.5%), and result level outcomes were not found. Conclusions Appropriate BLS, ACLS education is essential for nursing students and nurses to adapt to their work. However, there was a lack of research on education programs for new nurses. Results indicate that it is necessary to develop various education programs for new nurses. Future researchers should focus on nursing education pro grams to enhance the clinical competency and apply effective debriefing.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

V. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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