농어촌 소도시 고등학생들의 방과후학교 참여 경험에 대한 질적 사례 연구: 횡성군의 사례를 중심으로

• 영문명: Qualitative Case Study on the Participation Experiences of High School Students in After-School Programs in Rural Small Cities: Focusing on the Case of Hoengseong-gun
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 주영준(Youngjun Joo) 김하나(Hana Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 2호, 825~841쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.01.30

국문 초록

목적 본 연구에서는 지역사회와 연계하여 강원도 횡성군에서 위탁 운영하고 있는 방과후학교에 참여하고 있는 고등학생들 대상으로 그 참여 경험에 대하여 탐색을 하고자 하였다. 방법 강원도 횡성군에서 위탁 운영하고 있는 방과후학교에 참여하고 있는 고등학교 1학년 학생들 6명을 대상으로 질적 사례 연구를 실시하였다. 참여자들을 대상으로 60분씩 총 3회에 걸친 심층인터뷰와 관찰, 메모, 문서 등을 활용하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료들은 반복적 비교분석법을 이용해서 개방코딩, 범주화, 범주를 확인하는 과정으로 분석하였다. 결과 교과 학습에서는 과목별 학습전략과 성적이 향상되었고, 진로진학 프로그램을 통해서 전공을 선택하고, 대입을 준비하는데 구체적인 정보과 방법을 얻는 경험을 하였다. 그리고 참여 초기에 적응의 어려움과 그것을 극복하는 경험을 한 것으로 나타났다. 친구들과 비교로 자신감 상승과 하락에 영향을 받았으며, 친구들과의 대화가 학습에 도움이 되는 것으로 나타났다. 군의 지원에 대해서는 간담회를 통한 의견 수렴과 무료운영에 대한 긍정적 응답을 하였고, 서울에서 오는 강사들을 통해서 대도시 학생들과의 교육격차 해소에 도움이 되는 경험을 하는 것으로 나타났다. 결론 참여자들은 방과후학교를 통해 교과·비교과 모두 도움을 받고 있고, 함께 프로그램에 참여하는 친구들과의 사회적 관계에서도 학습에 도움을 받는 것으로 나타났다. 다만, 학생들의 참여 초기에 빠른 적응과 참여 집단에서 발생하는 경쟁에 대한 스트레스 해소를 위한 심리적 지원 프로그램의 필요해 보인다. 향후 연구 대상을 프로그램에 참여하고 있는 전체 중·고등학생과 학부모로 확대 필요성을 제안하였다.

영문 초록

Objectives This study aimed to explores the participation experiences of high school students involved in the af ter-school program operated commissioned in collaboration with the community in Hoengseong-gun, Gangwon-do. Methods A qualitative case study was conducted with six first-year high school students participating in the af ter-school program commissioned in Hoengseong-gun. Data were collected through in-depth interviews, each lasting 60 minutes and conducted three times per participant, as well as observations, notes, and documents. The collected date were analyzed using the constant comparison method, including open coding, categorization, and category verification. Results The findings revealed that students improved their subject-specific learning strategies and academic performance. Through the career and college preparation program, they gained specific information and methods for selecting majors and preparing for college entrance. Participants initially faced adaptation challenges but even tually overcame them. Their confidence was influenced by comparisons with peers, and conversations with friends were found to be beneficial for learning. Feedback regarding local government support was positives, par ticularly about opinion gathering through forums and the free operation of the program. The experience with in structors from Seoul also helped bridge educational gaps with students in larger cities. Conclusions Participants benefited from both subject and non-subject support through the after-school program, and their social relationships with peers contributed positively to their learning. However, there is a need for psy chological support programs to help students adapt quickly and manage stress related to competition within the group. The study suggests expanding future research to include all middle and high school students and their pa rents involved in the program.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

농어촌 소도시 횡성군 고등학생 방과후학교 질적 사례 연구 rural small cities Hoengseong-gun high school students after-school programs qualitative case study