고등학교 비문학 독해 수업의 어려움에 대한 교사의 인식과 수업 실행의 관계 - 교사 변인을 중심으로

• 영문명: Relationship between Teachers’ Perception of Difficulties in Expository Reading Classes and Instructional Practice － Based on teacher variables
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 허모아(Moah Heo) 편지윤(Jiyun Pyun)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』15권 5호, 495~524쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

본 연구는 고등학교 2~3학년에서 이루어지는 비문학 독해 수업을 중심으로 교사들이 인식하는 어려움과 수업 실행 간의 관계를 탐색하고,교사 배경 변인에 따른 수업 어려움에 관한 인식과 수업 실행 내용에의 차이를 확인하는 데 목적을 둔다.이에고등학교 비문학 독해 수업을 담당하고 있는 현직 교사 48명을 대상으로 ‘수업 어려움에 관한 인식’ 및 ‘수업 실행 양상’에 대한 응답을 비롯하여 ‘수업 효능감’,‘교직 경력’,‘학력’에 관한 정보를 수집하였다.상관분석의 방법을 활용하여 교사들이 인식하는 수업 어려움의 요소와 수업 실행 간의 관계를 밝히고,독립표본t검정 방법을 활용하여 수업 효능감,교직 경력,학력에 따른 인식 및 실행상의 차이를 검정하였다. 분석 결과 비문학 독해 수업에서의 실천 내용과 교사들이 인식하는 수업 어려움의요소들이 다양한 양상으로 상관관계를 보이고 있음이 확인되었다.특히 학생들이 지문을 이해하는 데 도움이 되는 배경지식 및 참고 자료를 준비·제시하는 활동은 학생요인,교사 요인,제도 요인과 두루 상관을 지니는 것으로 나타났다.한편 이 연구는수업 효능감,교직 경력,학력과 같은 배경 변인에 따라 교사의 수업 인식과 실행에 차이가 존재함을 밝혔다.

영문 초록

This study aims to investigate the relationship between difficulties perceived by teachers and instructional practice, focusing on expository reading classes in high school, and to identify differences in instructional practice and perceptions regarding class difficulties according to teacher background variables. Data on teaching efficacy, teaching career, educational background, perception regarding class difficulties, and instructional practice execution patterns were collected from 48 high school reading teachers. Correlation analysis and independent sample t-tests were used. The results showed that the instructional practice in expository reading classes and class difficulties as perceived by teachers were correlated in various ways. In particular, giving out background knowledge or assistant material was found to have a considerable correlation with student, teacher, and social environmental factors. Conversely, the study revealed differences in teachers’ perception and instructional practice according to background variables such as teaching efficacy, teaching career, and educational background.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론

키워드

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