학술논문
지적장애성인 독서모임에 대한 실천 철학 및 활동 현황
이용수 39
- 영문명
- A Study on the Theoretical Basis and Implementing of Book Club Activities of Adults with Intellectual Disabilities: Focusing on the Concepts in USA & Germany
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 이숙정
- 간행물 정보
- 『한국특수교육학회 학술대회』2020 추계학술대회, 399~405쪽, 전체 7쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2020.10.31
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국문 초록
연구목적: 사회적 문해 social literacy로서 지적장애성인의 책 읽기 및 독서모임활동 가능성 및 필요성에 대한 철학적, 교육학적 기반을 고찰하고, 양국 운영 현황을 통해 국내 장애인평생교육에의 시사점을 도출함 연구방법: 문헌고찰 및 질적 내용 분석 연구결과: 지적장애성인 책 읽기 활동은 우선 Cassierer의 인간이해(animal symbolicum)에 기반을 두고, 나아가 영국을 중심으로 전개된 ‘새로운 문해 연구(New literacy studies)’에 따른 문해이해에서 사회적 실천 social practices으로서 그 당위성을 담보할 수 있음. 나아가 지적장애성인의 독서모임활동으로 미국에서 전개된 NCBC활동과 독일의 LEA-Club활동은 양국의 사회적, 문화적 맥락에 고유의 형태와 전략으로 발전됨. 특히 미국 컨셉은 현재 공공도서관 및 지역사회기반 독서모임활동으로 전개되어 장애당사자의 문해이해력은 물론 사회통합적 문해활동(inclusive literacy)에 중점을 두며, 독일 컨셉은 독서모임활동을 너머 쉬운 읽기책(easy to reading books)개발 및 문화참여 활동으로 확장되어 장애당사자의 자기계몽 및 자기해방으로서 사회적 문해 실천 행위로 간주됨. 이러한 양국 현황을 통해 책읽기 활동의 의미지평이 확대됨은 물론 발달장애인의 문해교육이 단순히 기초문해 및 기능적 문해를 너머 사회적 문해로 확대되어야 함을 확인함 결론: 국내 지적 및 발달장애인을 위한 평생교육의 일환으로 진행되는 문해교육의 의미 및 지원에 대한 교육학적, 철학적 기반을 정립하고, 장애당사자의 삶의 질 개선과 사회적 통합을 의해 책읽기 활동과 문해교육이 사회적 실천으로 그 범주를 확장할 필요성을 논의함.
영문 초록
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 한국특수교육학회 2020년도 추계 학술대회 목차
- 축사
- 중도중복장애 학생 통합교육에 대한 중·고등학교 특수학급 교사의 경험 및 지원 요구
- [토론] 독일과 일본의 정서·행동장애 교육 체제가 우리나라 정서·행동장애교육 발전에 주는 시사
- 비구어 중도장애 학생을 위한 시선 활용 가상현실(VR) 콘텐츠 설계 및 개발
- Literacy Education for the children with Visual Impairments and Additional Disabilities
- 연구윤리교육
- 특수교육지원센터 시각장애학생 교육지원 실태 및 지원 요구 조사
- 탈사이버비행 청소년의 삶의 만족도와 영향요인 분석
- 중·고등학교 중도중복장애학생 어머니의 통합교육 경험 이야기
- 다양한 학업적 어려움을 지닌 위험군 학생을 위한 행정 및 제도적 지원체제 구축 방안과 과제
- 자기점검과 최소-최대 촉진 중재가 지적장애 초등학생의 독립적 과제수행행동과 과제완성시간에 미치는 영향
- ICF를 반영한 직업적 장애 기준과 장애인, 고용서비스 대상자 선정의 변화 가능성 탐색
- 정서·행동장애 위험군 아동과 부모의 공감능력 상관관계 분석
- 지적장애학생의 문제행동이 트라우마반응 일 수 있다
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- 대화식 책읽기 활동이 경도지적장애아동의 결속표지와 이야기 문법에 미치는 효과
- 통합체육수업에 관한 고등학생의 인식과 장애수용태도에 관한 연구
- 장애인형 활용에 따른 비장애 유아의 긍정적 장애인식 형성에 관한 연구
- 개별화교육계획(IEP) 구성요소에 대한 지표개발: 전문가 델파이를 중심으로
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- 특수학교 학교기업 카페에서 근무하는 어느 바리스타의 하루
- ‘장애인의 날’이 포함된 4월 신문기사에 나타난 장애인 이미지의 30년(1990-2020)간 변화추이
- 생애사 연구를 통해 본 저신장 성인의 삶의 이해
- 지적장애성인 독서모임에 대한 실천 철학 및 활동 현황
- 그래픽 조직자와 아이패드 애플리케이션을 활용한 이야기 다시 말하기가 읽기장애 학생의 읽기이해 성취도에 미치는 효과
- 학교차원 긍정적 행동지원 적용을 통한 위기학생 예방 및 지원 방안 모색
- 정서·행동장애 아동과 일반 아동 어머니의 부모자녀 상호작용과 공감 비교 연구
- 인터넷·스마트폰 중독 관련 미술치료 연구 동향
- 유아기 의무교육 권리 강화를 위한 특수교육대상학생 보호자의 지원 요구
- 특수학교 개별화교육계획(IEP)의 평가 영역 작성 방안 탐색
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- 한국수어 말뭉치 연구 현황
- 고양이에게 책을 읽어주는 동물매개치료가 청각장애 아동의 사회성, 정서적응 및 자아존중감에 미치는 효과
- 통합교육 맥락에서 예비초등교사의 자기효능감 변화분석
- 읽기장애학생의 효과적 어휘학습을 위한 어휘지식 프로그램 개발에서 UDL의 적용
- 초등학생용 작업기억 검사의 타당화
- 장애진단과 특수교육지원(정책)에 대한 연구
- 한국•북한•일본수어의 대조언어학적 특징 분석
- 수어동아리 활동이 일반 초등학교 학생의 청각장애학생과 수어에 대한 인식과 태도에 미치는 영향
- 한부모 양육경험 관련 논문의 Giorgi 연구방법 분석
- 국내외 특수교육 분야의 SW교육 연구 동향
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- 한국과 일본의 특수교사 양성기관 특성 비교
- CVI를 가진 뇌성마비 학생의 교육적 요구와 지원 방안에 대한 문헌 고찰
- 과학수행평가에서 저시력 학생과 정안학생간의 읽기 유창성과 읽기 이해력 비교
- 2015 특수교육 교육과정 내용 관련 연구 분석
- 캠프힐 공동체를 통해 살펴본 장애인 평생학습의 의미
- 일반 초등학교에서 시각중복장애학생을 가르치는 특수교사 경험에 대한 내러티브 탐구
- 발달장애 아동의 감각통합 중재 연구 동향 분석
- 독일과 일본의 정서·행동장애 교육 체제가 우리나라 정서·행동장애교육 발전에 주는 시사
- 예비초등특수교사의 통합교육 환경에서의 현장실습 경험
- 빅데이터 분석을 통한 청와대 국민청원에서의 특수교육 요구 분석
- 특수교육실무사의 근무실태 및 지원요구
- 특수교육지원센터에서의 학습장애 및 정서장애 선정 현황과 문제점 분석
- 모시는 글
참고문헌
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