캠프힐 공동체를 통해 살펴본 장애인 평생학습의 의미

• 영문명: Implication of Lifelong Learning for People with Special Needs by exploring a Camphill Community
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 이하영 임경원
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2020 추계학술대회, 168~175쪽, 전체 8쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.10.31

국문 초록

연구목적: 장애인과 비장애인이 함께 살고, 일하는 캠프힐 공동체를 탐구하여 장애인 평생학습의 의미가 무엇인지 알아보고자 하였다. 연구방법: 이를 위해 이 연구는 문화기술지 방법을 적용하였다. 연구자는 캠프힐 공동체에서 4개월 동안 생활하고 구성원의 삶을 공유하며 그들의 삶의 방식을 이해하고자 하였다. 연구과정을 통해 장애인 평생학습의 구체적 실행방법을 찾기보다는 학습자로서 장애인의 존재에 대한 근본적인 인식에 대한 반성에서 시작하였고 비장애인과 함께 살고 일할 때 삶에서 어떤 상호 학습이 일어나는지 살펴보았다. 연구결과: 첫째, 캠프힐 공동체 삶은 장애인에게 성인으로서 독립적으로 살 수 있는 안정적인 장소였다. 둘째, 캠프힐 공동체 형성과정은 공동체 구성원이 성장하는 배움의 과정으로 초기 자급자족 시기의 어려움을 통해 공동체 정체성을 키워갔고 이후 제도권 진입을 통해 안정적 기반을 마련하였으나 최근 제도화에 따른 변화 속에 다양한 문제를 직면하고 있었다. 셋째, 캠프힐 공동체는 장애와 상관없이 상호 주체성을 통해 서로에게 유익한 관계를 맺고 새로운 학습 기회를 창출하고 있었다. 결론: 캠프힐 공동체는 장애인과 비장애인 모두에게 삶의 전반적 영역에서 끊임없는 배움의 기회를 제공하고 함께 연대해 살아가는 학습의 장임을 알 수 있었다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

장애인 평생학습 캠프힐 공동체 상호 주체성