과학수행평가에서 저시력 학생과 정안학생간의 읽기 유창성과 읽기 이해력 비교

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 조현 신현기
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2020 추계학술대회, 213~228쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.10.31

국문 초록

연구목적: 시각장애학생의 안전한 실험을 위해 실험보고서의 수행평가지의 읽기유창성을 이 연구로 정안학생과 비교하여 실험에 대한 마인맵을 설정하는데 기여하고자 한다. 연구방법: 과학교사와 협력교수하여 시각장애학생과 정안학생의 과학시간에 수행평가에서 실험보고서에서 읽기성취도를 검사하여 실험활동을 5년에 걸쳐 11개학교에서 초등학교 85명(시각장애 17명), 중학교 535명(시각장애 105명), 고등학교 180명(36명시각장애)에서 과학 통학수업에서 수행평가활동에서의 읽기유창성과 읽기이해도를 비교하려고 한다. 연구결과: 연구결과를 비교하면 중학교와 고등학교에서 여학생이 남학생보다 음성 높낮이가 높았고 읽기유창성과 문항이해력에서 언어능력의 우월함. 정안학생과 전맹이 저시력 학생보다 읽기유창성에서 정상적 비유창성을 가지나 비정상 유창성은 아니었음. 결론: 이 연구에서 남학생과 여학생을 비교하였을 때 정안학생, 시각장애 여학생은 정안학생과 시각장애 남학생의 읽기성취도을 높다는 점에서 학생의 언어능력이 우위가 있을 것이라는 가정은 유의미하였음, 저시력학생의 읽기유창성 향상을 위한 중재 방안 논의가 후속연구에서 필요함.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

과학 수행평가 시각장애 저시력 읽기유창성