화법교육의 이론과 실제

• 영문명: Problems and Solutions in Korean Language Speaking and Listening Education
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 이창덕
• 간행물 정보: 『새국어교육』89호, 329~351쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.30

국문 초록

이 글에서는 모국어 화법 교육의 이상과 현실 사이의 간격을 짚어보고, 그 간격을 좁힐 수 있는 실천적 대안들을 제안했다. 화법생활의 이상과 현실, 교육과정의 이상과 현실, 교과서와 수업의 이상과 현실 순으로 이상과 현실 사이에 존재하는 장애물과 문제점들을 검토하고, 바람직하고 효과적인 화법 교육과 국민의 화법 개선 방안을 제시했다. 화법교육의 문제로 화법 지식과 기능에 대한 연구 부족, 전통적 공감과 배려의 문화 상실, 개개인의 인격 도야의 부족, 교육 당국의 화법 교육과정과 문제 개선 의지 부족으로 정리하고, 화법교육 문제를 개선하기 위한 방안으로 전국적 화법 실태 기초 조사 실시, 실용 중심으로 화법 교육과정 개편, 메타 점검과 조정 중심으로 교육 내용 전환, 교과서와 학교 화법 수업의 혁신을 제안했다.

영문 초록

This paper aims to analyze the major problems in Korean Language Speaking and Listening Education and suggests some solutions. The major factors preventing improvement Korean speaking and listening education are 1) a lack of research on the knowledge and function of oral language, 2) changing of values and norms within Korean society, 3) a decline of individual ethics, 4) a lack of ministry to ameliorate the curriculum. Solutions to this problems are 1) to investigate language usage nationwide, 2)to reform the national curriculum, 3)to change teaching methods from focusing on basic knowledge and function to checking up meta-cognition and discourse regulations, 4)to redesign textbooks, 5)to employ innovative teaching techniques.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 화법(듣기․말하기) 생활의 이상(理想)과 현실(現實)

Ⅲ. 화법 교육과정의 이상(理想)과 현실(現實)

Ⅳ. 화법 교과서와 수업의 이상(理想)과 현실(現實)

Ⅴ. 맺음말

키워드

화법 교육 듣기․말하기 교육 화법 교육과정 화법 수업 Speaking & Listening Education of Korean Korean language education