통합적 문장교육의 교수-학습 방안 연구

• 영문명: A Study on Teaching & Learning Methods in the Integrated Syntax Education: For making Activity Materials based on the Text and Context
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 김혜숙
• 간행물 정보: 『새국어교육』89호, 129~153쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.30

국문 초록

이 연구는 맥락과 텍스트를 중심으로 한 통합적 문장교육의 교수-학습 방안으로, 교실 현장에서 적용 가능한 실제 활동 교재를 구안함으로써 모든 국어교육 영역이 통합되어 역동적으로 순환하게 하는 데 목적을 둔다. 첫째, 2011년 국어과 교육과정에 제시된 목표와 내용의 영역과 기준에 부합한 활동 교재를 구성하여, 내용의 정확성과 의사소통의 효과를 위한 수준과 범위를 제시하였다. 둘째, 문장교육의 활동 문항 텍스트는, 문법 지식의 탐구가 가능하고 중학교 2학년의 수준과 위계에 합당한 내용이면서 다른 영역의 성취기준이 메타적으로 이해되는 흥미 있는 것을 선정하고자 하였다. 셋째, 능동적인 국어 활동을 위하여 실제 텍스트에서 주어진 언어 자료를 분석함으로써 문법 규칙을 발견하고 오류를 문법적으로 판단하고 수정할 수 있게 하였다. 넷째, 활동 방법은 주로 짝 활동이나 모둠(소그룹) 활동이며, 태도 함양, 창의성 및 의사소통 능력 등의 확인 학습을 위해 학습자의 개별 활동도 실시하였다. 이 연구를 통해 국어교육의 모든 영역이 문법 영역을 근간으로 하여 통합될 수 있음을 입증하고, 동시에 문법교육 또한 실제 사회문화적 맥락을 이해하고 의사소통의 능력을 함양시킬 수 있는 교육임을 확인하는 기회가 되길 기대해 본다.

영문 초록

This study attempts to make a teaching & learning methods of the syntax education, through designing authentic activity materials which could applicate in a classroom, for a dynamic circulating with an integration of all domains in Korean language education. A concrete plan follows below. First, the activity materials, which coincides with an objective and contents domain standards in the curriculum, could be constructed. Second, the texts for a syntax educational activities, that is, being able to inquiry a grammatical knowledge, and having an adequate content on level and hierarchy of the middle school second grades, and involving interesting things which connect a meta-understanding other domains's achievement standards, could be selected. Third, for an active Korean language activity, after analyzing given linguistic materials in an authentic text, the activity leads learners to find grammatical rules and determine a grammatical mistakes and make them correct. Fourth, the activity methods have peer activities or small group activities in a first step, and follow individual activities which could foster an own competence and attitude. This study proves all domains of Korean language education could be integrated on the basis of Korean language education, the grammar. And also, this study confirms that the grammar education has an identity to make learners understanding a sociocultural context and cultivating a communicative competence.

목차

Ⅰ. 연구의 목적과 방법

Ⅱ. 문법교육의 교수-학습 방향

Ⅲ. 활동 교재 구성 방안과 실제

Ⅳ. 마무리

키워드

문법교육 문장교육 통합 맥락과 텍스트 의사소통 능력 grammar education syntax education integration context & text communicative competence