학술논문
어릴 적 따돌림 경험과 유아기 따돌림에 대한 예비유아교사의 소고(小考)
이용수 172
- 영문명
- Early childhood Pre-service Teachers’ Reviews on Early Childhood bullying Experiences and Early Childhood bullying
- 발행기관
- 사단법인 한국안전문화학회
- 저자명
- 권혜진(Kwon Hye Jin)
- 간행물 정보
- 『안전문화연구』제13호, 193~205쪽, 전체 13쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 사회과학일반
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.09.30
4,360원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
예비유아교사 각 개인은 양육과정, 어린 시절, 사회화 과정에 영향을 받고 개인의 변인과 특질에 따라 교육신념과 실제는 다르게 나타날 수 있다. 이러한 연구 배경에 따라 본 연구는 예비유아교사의 어릴 적 따돌림에 대한 가해, 피해, 방관 경험과 유아기 따돌림에 대한 인식 및 태도를 살펴보고자 수행되었다. 이를 위하여 4년제 A대학에 재학 중인 예비유아교사 8명이 연구에 참여하였고 이들을 대상으로 심층면담, 저널쓰기를 실시하였다. 수집 자료는 문서화하여 범주화하고 의미를 구조화하여 질적 분석을 실시하였다. 본 연구에서 최종 추출된 범주는 38개의 의미 단위를 도출하였고 이를 상위 개념인 9개의 구성 요소로 통합하여 2개로 범주화하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사들은 초,중고등학교 시절 친구를 직접 따돌리는 경험을 하기도 하고 친구들로부터 따돌림을 받기도 하는 중복경험을 한 것으로 나타났다. 예비유아교사의 어린 시절 따돌림 경험은 교육기관의 폭력 예방에 대한 더 깊은 관심을 갖게 하였고 대학에서 예방과 실천을 위해 잘 배우겠다는 의지로 표현되었다. 둘째, 예비유아교사들은 사회적으로 문제가 되는 따돌림 현상은 유아들의 따돌림과 구별되어야 하며 동일한 잣대로 유아에게 따돌림 가해, 피해 꼬리표를 붙이는 일이 정당한 것인지 의구심을 보였다. 반면, 유아교육현장에서 친구들과 어울리지 못하는 유아, 따돌림 당하는 유아는 존재하며 어린 시기부터 친구를 배척하고 괴롭히며 이를 즐기는 행동은 옳지 못한 행동임을 단호하게 교육해야 한다는 관점도 공존하였다. 예비유아교사들은 유아기 따돌림의 주된 원인으로 부모와 주변성인, 환경을 인식하였다. 또한, 유아교육기관의 따돌림 유아에 대한 교육적 개입에 대하여 직접적이고 즉각적인 교사개입과 중재, 대화, 관심이 필요하다는 인식을 보였다. 이상의 결과를 중심으로 예비유아교사의 인성을 강화하고 유아 따돌림 현상의 민감성을 높이기 위한 교사교육의 시사점과 방안의 기초를 제공한 점은 본 연구의 의의라 할 수 있다.
영문 초록
Early childhood pre-service teachers are affected by each individual s parenting process, childhood, and student socialization process, and educational beliefs and practices may differ depending on each individual s variables and characteristics. Based on this research background, this study was conducted to examine the early childhood pre-service teachers’ bullying experiences as bullier, victim, on-looker and perceptions, attitudes toward bullying in early childhood. For this, eight early childhood pre-service teachers in 4-year A university participated and in-depth interviews, journal writing were conducted. The collected data were documented, categorized, and the meaning was structured for qualitative analysis. In this study, 38 semantic units were derived from the categories finally extracted, and these were grouped into 9 components, which are higher-level concepts, and categorized into 2 categories. The research results are as follows. First, it was found that early childhood pre-service teachers had the experience of being bullied directly by their friends during elementary and middle school years, and they had the duplicate experience of being bullied by their peers. Early childhood pre-service teachers experiences of bullying in childhood led to a deeper interest in the prevention of violence in educational institutions, and was expressed as a will to learn well for prevention and practice at the university. Second, early childhood pre-service teachers expressed doubts about whether it was justified to label children as victims of bullying and bullying according to the same criteria, as the phenomenon of bullying, a social problem, should be distinguished from bullying of children. On the other hand, in the field of early childhood education, there are children who can not get along with their friends and children who are bullied, and there was a view that it is wrong to reject, bully, and enjoy friends from an early age. Early childhood pre-service teachers recognized that the main causes of bullying in early childhood were parents, surrounding adults, and the environment, as infants were not yet fully developed in their personality. In addition, it showed the recognition that direct and immediate teacher intervention, help, and attentions are necessary for the educational intervention of bullying children of early childhood education institutions. The above results provided the basis for implications and measures to strengthen the personality of early childhood pre-service teachers and increase the sensitivity to bullying.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론
해당간행물 수록 논문
- 소규모 실내 스탠딩 공연장 화재발생 시 인명안전 확보 방안에 관한 연구
- 출소자의 회복탄력성 증진프로그램 개발에 관한 연구
- 어릴 적 따돌림 경험과 유아기 따돌림에 대한 예비유아교사의 소고(小考)
- 디지털 성범죄 피해자 지원 방향
- 성인의 생애주기별 사회안전도 인식과 영향 요인
- 육군 초급간부의 직무스트레스 척도 개발 및 타당화
- 코로나19 시대 영유아기 부모의 스트레스에 관한 연구
- 군 성폭력범죄 대응의 문제점과 개선방안에 관한 연구
- 위드 코로나(With Corona)시대 노인복지관의 위험관리 대응현황 및 개선방안
- 자치경찰제 시행 이후 가정폭력 피해자 보호 및 지원 방안
- 뚜껑이 없는 이동섭자(transfer forcep) 교환주기에 관한 연구
- 유아 흡연위해예방교육 효과 지속성 연구
- ‘동네무질서(Neighborhood Disorder)’개념 및 측정도구 탐색
- 소방공무원의 안전사고에 대한 직·간접적 원인의 상관관계
- SNS상에서 표현의 자유와 인격권간 갈등해소 방안에 대한 연구
- 화학물질 배출저감계획에 관한 자발적 제출제도의 효과적 운영을 위한 제언
- 북한이탈주민의 사회정착과정에서 차별감과 외상 후 울분장애 연관성
- 집진 및 탈취율 개선을 위한 다공판 스크러버 개발 및 IPA 처리효율 시뮬레이션
- 졸업 학년 간호학생의 병원감염관리 표준주의 인지도와 환자 안전에 대한 태도
- 국가적 산업안전보건정책 집행을 위한 거버넌스 구축방안 연구
- 교도소 내 성소수 수용자 처우 현황 및 개선 방안
- 재외국민 범죄피해 지원방안
- 외단열시스템(EIFS) 외장재 화재 위험성 고찰 및 제도개선 방향
참고문헌
관련논문
사회과학 > 사회과학일반분야 BEST
더보기사회과학 > 사회과학일반분야 NEW
- 장애인재활상담사 보수교육 운영에 관한 인식 연구: 재활관련 기관 종사자 FGI를 기반으로
- 장애인재활상담사의 직무요인과 상담 전문성, 자기효능감이 심리적 소진에 미치는 영향
- 발달장애 근로 청년의 1인 가구 자립생활 지원 욕구에 관한 연구: 장애 당사자⋅보호자⋅지원인력을 중심으로
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!