간호교육의 성과 측정을 위한 평가요소 개발

• 영문명: Development and Validation of Nursing Education Performance Items
• 발행기관: 한국자료분석학회
• 저자명: 박정혜(Jeong Hye Park)
• 간행물 정보: 『Journal of The Korean Data Analysis Society (JKDAS)』Vol.14 No.1, 185~198쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 자연과학 > 통계학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.02.28

국문 초록

본 연구는 대학교육의 일환인 간호교육을 통하여 학생들에게 전반적으로 육성해야 하는 능력, 즉 포괄적인 간호교육의 성과를 확인하고 이를 측정하기 위한 평가요소를 개발하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 간호교육기관의 교육목표분석, 간호교육과 일반적인 대학교육의 성과에 대한 선행연구 고찰, 그리고 임상간호현장 전문가들에게 설문조사를 실시하였으며, 그 결과 문제해결능력, 글로벌 역량, 관리능력, 발전된 능력, 전문성과 윤리, 기본능력, 비판적 사고력의 7개 영역, 26개 평가요소가 개발되었고, 타당도와 신뢰도가 검증되었다. 또한 교육과정에서 특별히 학생들의 간호지식, 인성, 윤리의식, 간호전문직업관, 간호기술을 육성하는데 중점을 두어야 할 것임을 확인하였다. 결론적으로 본 연구에서 개발된 포괄적인 간호교육 성과평가요소는 대학교육 전반에 걸쳐 학생들에게 육성해야 할 다측면적 관점들이 포함되어 있으므로 향후 교육기관들이 간호교육과정을 수립하고 평가하는데 유용하게 활용할 수 있을 것이다.

영문 초록

Purpose : The purpose of this study was to develop and validate critical elements for a nursing education performance evaluation. Methods : The procedure included construction of a conceptual framework, generation of initial items, verification of content validity by experts, selection of secondary items, pre-test to confirm important degree of preliminary items and extraction of final items. Results : 26 critical items were selected for final stage and categorized into seven factors; problem solving, globalization, management, advanced competency, profession & ethics, fundamental competency and critical thinking. The reliability was 0.786 of Cronbach’s alpha. Conclusion : This nursing education performance items of this study were demonstrated acceptable validity and reliability. It can be used to evaluate nursing education performance and to reform curriculum.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 논의

5. 결론

참고문헌

키워드

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