로봇 활용 SW 교육 성과에 영향을 미치는 요인 간의 관계 규명

• 영문명: Factors Affecting Learning Outcomes of SW Education Using Robot
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 노지예(Jiyae Noh) 이정민(Jeongmin Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 7호, 201~219쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.03.30

국문 초록

본 연구는 로봇 활용 SW 교육 환경에서 자기주도학습능력, 협력적효능감, 몰입, 컴퓨팅사고력, 창의적 문제해결력 간의 관계를 규명하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 경기도 A 초등학교 학생 147명을 대상으로, 2016년 9월부터 12월까지 로봇 활용 SW 교육을 실시하였다. 11차시의 수업이 종료된 후 설문을 실시하였으며, 변인간의관계를 규명하기 위하여 경로분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기주도학습능력, 협력적효능감은 몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 몰입은 컴퓨팅사고력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자기주도학습능력, 몰입은 창의적 문제해결력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 초등학생의 자기주도학습능력은 몰입을 매개로 창의적 문제해결력에 영향을 미 치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 성별의 조절효과는 유의하지 않았다. 본 연구는 로봇 활용 SW 교육 성과에 영향을 미치는 요인 간의 관계를 규명하여 초등학생의 로봇 활용 SW 교육에 대한 이해를 확장시켰다는 점에서 시사점을 얻을 수 있다.

영문 초록

This study was investigated the relationships among self-directed learning, self-efficacy for group work, flow, computational thinking and creative problem solving ability. In order to examine relationships among variables, 147 elementary school students participated in SW education using robot. From September, 2016 to December, 2016, we conducted SW education using robot. After 11 week of classes, we surveyed following variables: self-directed learning, self-efficacy for group work, flow, computational thinking and creative problem solving ability. After collecting data, we conducted path analyses to examine casual relationships among variables. The results of this study were as follows: First, self-directed learning and self-efficacy for group work significantly affected flow. Second, flow significantly affected computational thinking. Third, self-directed learning and flow significantly affected creative problem solving ability. Forth, the indirect effect of flow between self-directed learning and creative problem solving ability were significant. Finally, the moderating effect of gender was not significant. This study expanded the understanding of SW education using robot.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 관련 선행 연구

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

로봇 활용 SW 교육 컴퓨팅사고력 창의적 문제해결력 몰입 자기주도학습능력 협력적효능감 SW education using robot computational thinking creative problem solving ability flow self-directed learning self-efficacy for group work