학습의 재미에 대한 개념적 탐색을 통한 재미발생구조 도출

• 영문명: A Study on the Concept of Fun and the Structure of Fun happening in Learning
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정준환(Jung Joon hwan) 강인애(Kang In ae)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제12권 3호, 479~505쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.09.30

국문 초록

본 연구는 여러 분야에서 진행되고 있는 재미 관련 연구를 토대로 재미의 개념을 재정립하고, 나아가 재미의 과정과 내적․외적 요인을 탐구하고자 하였다. 이를 위 해 질적 연구방법 중에 하나인 ‘친화도법’을 활용하여 재미에 대한 다양한 관점이 반 영된 문헌들을 주제에 따라 재분류하고 종합하였다. 이어서 학습영역으로 좀더 범위 를 좁혀서, 학습에서의 재미는 우리 뇌의 복잡한 반응체계 속에서 인지와 정서의 통 합적 상호작용에 의한 정서적 판단, 인지적 평가로 해석할 수 있었으며, 그만큼 복 잡한 내적 과정과 다양한 요소와 조건에 의해 재미가 형성된다고 볼 수 있다. 결론적 으로 본 연구는 이러한 학습의 재미에 대한 개념연구를 토대로 학습의 재미발생구조 를 도출하였다.

영문 초록

This study aimed to examine the concept of fun through literature review on cognition and emotion and furthered to investigate the process of fun and its internal and external factors based on research related to fun performed in various fields. For this purpose, the study used ‘affinity diagram,’ as one of the qualitative research methods which reclassifies research according to the theme and synthesizes the literature reflecting various perspectives on fun. Fun in learning situation could be interpreted as emotional judgment and cognitive evaluation due to the integrative interactions of cognition and emotion in the complex reaction systems of our brain, and could be formed by subsequently complicated internal processes and diverse factors and conditions. To conclude, this study presented the structure of fun happening in learning environments.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 재미의 개념적 이해 모색

Ⅳ. 학습의 재미과정과 요인

Ⅴ. 결론 : 학습의 재미발생구조 도출

참고문헌

키워드

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