초등 국어 수업에서 교사와 학생간의 성공적 소통 조건

• 영문명: A Study on the Requirement of Successful Communication between Teacher and Students in Elementary Korean Instruction
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이수진(Lee Soo jin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제12권 3호, 411~430쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 초등학교 국어 수업을 분석함으로써 초등학교 국어 수업에서 교사와 학생간 성공적 소통이 갖추어야 할 조건을 고찰해 보는 것이다. 국어 수업의 소통 특성은 절차적 지식이 주요 내용이라는 점, 학생의 언어 사용 자체가 수업의 핵 심이라는 점, 맥락화되어야 의미가 있다는 점이다. 교사와 학생간의 언어적 상호작 용에 이러한 특성이 반영되려면 어떤 조건이 갖추어져야하는지 합의될 필요가 있다. 이를 위해 학업 성취 우수학교에서 수집한 총 8차시의 국어 수업 자료를 분석하여 이러한 특성이 드러나는 장면들을 추출하고 그 의미를 기술하였다. 그 결과 초등학 교 국어 수업에서 교사와 학생간 성공적인 소통의 조건으로 교실 수준의 교육과정 지향, 교과 지식의 효과적인 표상, 학생의 자발적인 의미 생성, 조언자로서 교사의 역할 확보를 들 수 있었다.

영문 초록

The purpose of this study is investigating the requirement of successful communication between teacher and students in elementary Korean instruction through analyzing instructions protocols. The characters of Korean instruction s communication are like this : the most part of contents is procedural knowledge, students language use itself is main idea of instruction, contextualization is very important. We need to agree about requirement that make these characters reflected in communication between teacher and students. So I collected 8 hours of Korean instruction materials in the excellent educational achievement schools. And I analyzed instruction scenes that these characters emerge. As a result, I suggested the requirement of successful communication between teacher and students in elementary Korean instruction : realizing of class-level curriculum, effective representation of subject knowledge, voluntary meaning s making of students, teacher s role as good adviser.

목차

I. 서언

II. 국어 수업의 소통 특성

III. 연구 방법

IV. 초등 국어 수업에서 교사와 학생간의 성공적 소통 조건

IV. 결언

참고문헌

키워드

국어 수업 교사와 학생간 소통 성공적 소통 조건 Korean instruction communication between teacher and students requirement of successful communication