초등학교 국어 교과서 학습용어의 문제점과 개선 방안

• 영문명: A Study on the Problems and Improvement about Terminology of Korean Language Textbook in Elementary School
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이창근(Lee Chang Keun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 4호, 553~573쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.04.30

국문 초록

이 연구의 목적은 국어 교과서에 사용된 학습용어의 문제점을 찾아 이를 개선할 수 있는 방안을 제안하는 데 있다. 이를 위하여 2009 개정 국어과 교육과정에 의한 초등학교 『국어』교과서의 단원명, 단원 학습 목표, 차시 학습 목표, 활동 지시문을 분석하였다. 본 연구에서는 국어과 학습용어 중에서 메타언어 관련 용어만을 대상으 로 하였다. 분석 결과 개념 안내가 필요한데 개념 안내가 없는 경우, 개념 안내의 층 위가 맞지 않는 경우, 학습용어의 개념 제시 시기에 문제가 있는 경우, 의미적으로 적 절하지 못한 용어가 사용된 경우 등을 문제점으로 지적하였다. 이에 대한 개선 방안 으로 학습용어 목록을 만들 것, 개념 안내를 다양한 방법으로 할 것, 초등학습자용 개 념 정의의 필요성, 학년성에 맞는 개념 안내를 제안하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to propose ways to improve it to find the problem with the terminology used in language learning textbooks. To this end, I have analyzed the learning activities statements, section name and learning objectives in the textbook. This study includes only meta-language terms from the Korean language learning terminology. The results are as follows: There was a case without a conceptual illustration of the term. There was a semantically inappropriate term. There was a some case wrong conceptual illustration of the term. There was a case could not be presented concept of terms at the appropriate time. Improvement to this problems are as follows: The list of terminology should be made. We have to explain the concept of the learning terms in a variety of ways. The term should be explained to the students easier. The term should be presented according to the level of the learner.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 국어과 학습용어의 개념과 기능

Ⅲ. 국어과 학습용어의 현황

Ⅳ. 국어과 학습용어의 문제점

Ⅴ. 국어과 학습용어 개선 방안

Ⅵ. 결론

참고문헌

키워드

학습용어 국어과 교과서 개선 방안 메타언어 terminology Korean language textbook improvement of textbook meta-language