제주 공립 병설유치원 교사의 수업 외 행정업무 지원 우선순위 분석

• 영문명: Priority analysis on educational administrative supporting Jeju public kindergarten teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박은정(Park, Eun-Jeong) 이인희(Lee, In-Hoi) 김승희(Kim, Seung-Hee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 16호, 423~448쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.08.30

국문 초록

본 연구의 목적은 제주지역 공립 병설유치원 교사가 인식하는 수업 외 행정업무에 대한 부담성과 적합성의 정도를 알아보고 IPA분석을 통해 행정지원 방안의 우선순위를 모색하는 데 있었다. 연구목적을 달성하기 위하여 95개 공립 병설유치원에서 근무하는 교원 146명을 대상으로 설문 조사하고, 2015년 3월 30일부터 4월 10일까지 104부를 회수하였다. 이중에서 모든 항목에 응답한 97부를 최종 분석대상전수조사를 실시하였다. 주요한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 제주 공립 병설유치원 교사들은 수업 외 행정업무 전 항목에 대하여 적합성을 낮게 느끼고 부담성은 높게 인식하는 것으로 나타났다. 특히 수업 외 행정업무의 적합성이 낮을수록 수업 외 행정업무의 부담성을 높게 인식하였다. 둘째, 수업 외 행정업무 영역 중에서도 ‘방과후과정’, ‘유아학비 지원’, ‘유치원 시설관리’ 업무 순으로 우선 지원이 필요한 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the degree of burden and adaptedness of Jeju Public Kindergarten (JPK) teachers educational administration besides their instructions and find priority to support their administrative works by using the importance and performance analysis (IPA). To do so, a survey was employed, and the population were all 146 teachers who worked in 95 JPKs. The major conclusions drawn from the study were as follows: First, the teachers perceived that the degree of adaptedness of administrative works was low and the degree of burden was high. Specially, the teachers felt more burden as they perceived that the degree of adaptedness on administrative works besides their instructions was low. Second, teachers administrative works should be supported in the area of after-school program, children tuition support, and management of facilities in order.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

공립병설유치원 교사 부담성과 적합성 행정업무 지원 우선순위 public kindergarten teacher degree of burden & adaptedness educational administrative supports priority