학술논문
플립러닝과 디자인씽킹에 기반을 둔 창의적사고 강화와 코딩교육을 위한 강좌 개발
이용수 1785
- 영문명
- Development of Creative Thinking and Coding Course method on Design Thinking using Flipped Learning
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 서응교(Eung-Kyo Suh)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제17권 16호, 173~199쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.08.30
6,040원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 플립러닝과 디자인씽킹에 기반을 두고 창의적 사고 강화와 코딩교육을 위한 강좌를 개발하고 그 효과를 확인하는 것을 목적으로 한다. 교육과정은 개발방향 수립에 따른 강좌개발, 전문가 검토, 강좌 개선과 효과성 검증의 3단계 방법에 따라 개발되었다. 본 연구는 비이공계 대학생 대상의 코딩교육을 위하여 강좌를 개발하였으며, 사전학습을 통하여 프로그래밍을 위한 기초지식을 학습하도록 한 뒤, 본 수업에서는 실습과 피드백 중심의 능동적인 학습활동을 전개하였으며, 디자인씽킹을 통하여 인간 중심의 사고를 통하여 실제적인 문제를 발견하고 해결책을 탐색한 후 프로그래밍을 통하여 솔루션을 구현할 수 있도록 유도하였다. 효과성 검증은 2017년 1학기 대학 SW코딩 필수 교양강좌 중 한 분반을 선택하였으며, 연구결과 효과성 검증측면에 있어 문제해결력과 창의적 잠재력은 사전-사후 비교에 있어 통계적으로 유의미하게 올라갔음을 확인할 수 있었다. 강좌 운영에 대한 질적 분석 결과 일부 학생들은 새로운 수업방식과 코딩교육에 대한 거부감을 나타내기도 하였으나, 코딩에 대한 긍정적인 태도를 함양하는 데 기여하는 한편, 능동적인 학습활동 및 새로운 교육방식에 대한 만족하는 것으로 나타났다.
영문 초록
The purpose of this study was to develop a software education course under design thinking method using flipped learning method for increasing creative competency of undergraduate students. The course development was accomplished by the three stages of derivations and refinements. First, primary design principles and software coding principles were obtained from preliminary research and literature review and design thinking methods. Second, the prototype was designed and developed based on the design and software development principles and implemented and coded into a workshop. The prototype course revised based on questionnaire analysis and in-depth
interviews with workshop participants. Third, the prototype was improved and opened in the course during one semester and the effectiveness of course was analyzed. The effects of the developed course were analyzed using experimental studies of pre-post test. Design thinking and flipped learning based course shows significant difference in creativity potential. According to the interview with students, we found the positive aspects and improvements of the software coding course using design thinking method. Although they felt fuzzy and difficulty during participating course, they satisfied on the team based activity and the different approach on problem solving.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
해당간행물 수록 논문
- MOOC에서 소셜 러닝 촉진을 위한 튜터링 가이드라인 개발
- 계획된 우연이 진로진학상담교사의 진로전환 및 진로정체감에 미치는 영향
- 플립러닝과 디자인씽킹에 기반을 둔 창의적사고 강화와 코딩교육을 위한 강좌 개발
- 청소년의 정당한 세상에 대한 믿음 척도 타당화
- 컴퓨터 기반 협력학습에서 사회적 조절학습 지원 전략의 효과
- 제주 공립 병설유치원 교사의 수업 외 행정업무 지원 우선순위 분석
- 개정된 중등영어 임용시험의 출제 경향성 분석
- 유아교육기관에서 유아의 자아존중감, 정서조절능력, 유아-교사 친밀 관계가 유아의 또래 적응에 미치는 영향
- 대학생용 인성 측정도구 개발 및 타당화
- 2015 개정 교과 교육과정 내용 체계 구성의 반성적 고찰
- How Stories Get Launched in Korean EFL Learners’ Conversations
- 중등 예비교사의 인성교육 방향과 과제
- 공간에 따른 유아의 위험성감수놀이 경험: 인위적으로 만들어진 공간과 자연적인 공간을 중심으로
- 여대생이 지각한 진로스트레스와 진로통찰력이 진로준비행동에 미치는 영향
- 대학생의 학업성취와 창의적 역량의 예측요인으로서 학습개념과 학습접근 분석
- 구성주의적 접근 유아교육 프로그램 효과에 관한 메타분석
- 대학의 ‘학생설계전공’으로서 교육컨설팅 전공 개발 사례연구
- 부모의 이혼을 경험한 기혼여성의 관계 형성의 어려움과 대처방안에 대한 질적연구
- 간호대학생의 성인 중환자실 임상실습 경험에 관한 내용분석
- 중학생을 위한 언어자료기반(DDL) 자기주도 문법 교수·학습 모형 개발 및 적용
- 예비체육교사의 수업시연 경험을 통한 수업 전문성 신장 요인 탐색
- 중학교 과학 교과에 공감을 도입한 수업 사례 연구
- 신입사원의 감사성향과 직무만족의 관계
- 수용-전념 집단상담 프로그램이 초등학교 고학년 아동의 불안 및 심리적 안녕감에 미치는 효과
- 놀이계획-실행-평가 과정의 의미 및 일치정도와 행동적 자기조절력
- 진로불확실성이 진로준비행동에 미치는 영향
- 예비유아교사가 인식한 교직윤리에 대한 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!